〔が〕和〔は〕的用法
1、两个助词的不同定义
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
请看下面两个例句（判断句）：
ａ：「ここは教室です。」
ｂ：「ここが教室です。」
这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。
相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。
不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语）
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语）
陈述句 a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语）
b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）

3、在存在句中的不同含义
请看下面两个例句：
a 「教室に机があります。」（教室里有桌子。）
b 「机は教室にあります。」（桌子在教室里。）
第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。即“补、主、谓”的结构。这时，「あります」译成“有”。第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」（谓语）。即 “主、补，谓”的结构。所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“在”。
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4、主谓谓语句中的不同含义
主谓谓语句有3种：
整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。」（我国历史悠久。）
其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「长いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。
如：
「李さんは英语が上手です。」（小李擅长英语。）（能力）
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要电脑。）（需求）
「学生は日本语が好きです。」（学生喜欢日语。）（好恶）
在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英语」、「パソコン」、「日本语」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。
存在句的变形。如：「私は新しい车があります。」（我有一辆新车。）
存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。

他动词要带宾格助词を，自动词有时有表示方向，方法的助词，但绝对不会出现带を的宾语。
他动词表示动作者一定有行动的特定对象，强调将对象如何如何。自动词不一定有行动对象，即使有也不对对象产生影响。
比如你的2个例子：他动词，私は本を読みます。 读书，将书翻动阅读，对象受你行动产生很大改变。自动词，你只是进入学校，学校没受影响。私は学校に入ります。

使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。
当动词是他动词时，甲は乙に…を+他动词 甲是使役者，乙是被使役者。比如，母は私にご饭をたべさせる。
当动词是自动词时，甲は乙を+自动词。甲是使役者，乙是被使役者。比如，母は子供を寝させます

『自動詞』と『他動詞』
1.『自動詞』:動作、作用をそれ自身の働きとして表わす動詞。
例：風が吹く、木が倒れる（自から～自然にそうなる）
2.『他動詞』:動作、作用を他に働き影響を及ぼす物として表わす動詞。
例：火を吹く、木を倒す（誰かがそれをする）
★ “を”がつくもの全てが他動詞とは限らない。
例：『山を越える』『空を飛ぶ』『席を立つ』→自動詞
これらの動作の影響が他に及んでいないわけではないが、表現の重点がそこになく。“を”は動作の規準点、経過点を示すものでこの場合、自動詞となる。『山を越す』は他動詞である。
★ 『野に行く』『野を行く』は共に自動詞。
この二つの意味の差は『行く』の意味の差ではなく。『に』『を』の意味の差である。
★ 自動詞『見える』に対する他動詞は『見る』と『見せる』。『見る』は、その行為者が他に対して、そういう行為をする。つまり，AがBを見るのであるが、『見せる』はAがBを見るのでなく、AがＣに対して、ＣがAを見るようにし向けるのである。後者の類には『着せる』『寝せる』『寝かす』『生かす』などがある。
★ 自動詞の意味も単一でなく、『行く』『寝る』などは自からそうするのであるが、『見える』『聞こえる』『老いる』などは自然にそうなるのである。後者は動作や作用を表わすというより、時間的推移が考えられるような状態を表すといえる。
#1有关于自动词和他动词的说明
自动词就是指那些表示状态的词,而他动词呢,就是指那些行为。
换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。看个例子：
「あ、財布が落ちてる。誰が落としたのかな。」
这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦，钱包怎么掉了，”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”
这就是自动词和他动词。理解了吗？
接下来讲一讲自他动词的特点
1． 他动词强调行为主体，例如：
　　この本、汚してしまったんです。すみません。
　　寒いよね、窓を閉めていいかな。
2． 自动词注重行为的结果和变化，例如：
来年度の案内書はいつごろ出ますか。
　元気そうね、風邪が治ったみたいで、よかったね。
3． 意志动词多数为他动词.比如：
“ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词，也就是听从我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。
A君：あ、こんなところに、お金が入っている
B君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ
这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事先先怎么样，理解了吧！
　　另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問う”“贈る”，没有与之对应的自动。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用，他动词变成被动，就可作为自动词使用。
前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。
　　　投資の失敗が、会社を倒産させた。
　　　田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。
4． 既可作自动词，又可作他动词的动词，例如：
あのコンビニでアルバイトを募ってますよ。
採用結果の通知がまだ来ない．不安が募って何も手につかない。
工事は常に危険を（が）伴います。細心の安全対策が必要です。
这部分比较难，很难分辩，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。
５．和人体器官，部委，意志，意识有关的，通常使用他动词，比如：
　　我慢をする　　涙を流す　　鍵をなくす
　　再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔，失败，惋惜的情感。
６．自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质，例如：
　　生物は腐る　　油と水は混ざらない　　はさみは切れる