照顾孩子情绪：
可能我们见过这样的事：
孩子等妈妈回家。等到后来闹情绪了，哭了。外婆起初好言想劝：“别哭啦，妈妈可能有事，下次她一定按时。这样好了，外婆带你去买糖吃。别哭了，有什么好哭的吗，不要再哭了，傻孩子，没什么好哭的，哭够了吧！”
孩子却愈哭愈不能停止，最后外婆失去了耐心，狠狠地抽了两棍子，才吓的孩子停止哭泣。
分析：
在孩子有负面情绪的时候，大人的三种态度，一想立刻消除（买糖给你吃，别哭了/再买一个给你就是了，别伤心/明天带你出去玩，别气了），二是否定孩子的情绪（这有什么好气的/好哭/好怕的），三是打压（不准哭，再哭打你/不准发脾气，小孩子凭什么生气）
总之，无论哪种方式，孩子的情绪从来没有被认可。
不良的发展情况为：
如果你用转移的方法教孩子。
孩子学会了用替代品来逃避情绪，如抽烟，吸毒，还有工作狂等。
如果你用打压的方法教孩子。
孩子可能没有认同，甚至会有强烈的思想扭曲。
建议：
比如，小孩在吃饭前要吃糖。你不给他，他生气的在地上打滚。这时候，你把他抱起来，告诉他“我知道你很想吃糖，那个糖真的很好吃，妈妈也想吃，但现在要吃饭，吃饭以后，妈妈和你一起吃”，孩子如果还继续哭闹，你可以说“哦，我知道你吃不到糖好生气，好伤心哦，我们让你摸摸它，跟它打个勾勾，说好吃完饭就吃它好不好？”。这样，孩子的情绪可以充分地被理解，而且他也可以自由的发泄情绪。这其中，又维护了父母的承诺与规则。
这就是穷乡僻壤间也能培养出伟人的理由，家庭教育真的重要。
可能我们见过这样的事：
孩子等妈妈回家。等到后来闹情绪了，哭了。外婆起初好言想劝：“别哭啦，妈妈可能有事，下次她一定按时。这样好了，外婆带你去买糖吃。别哭了，有什么好哭的吗，不要再哭了，傻孩子，没什么好哭的，哭够了吧！”
孩子却愈哭愈不能停止，最后外婆失去了耐心，狠狠地抽了两棍子，才吓的孩子停止哭泣。
分析：
在孩子有负面情绪的时候，大人的三种态度，一想立刻消除（买糖给你吃，别哭了/再买一个给你就是了，别伤心/明天带你出去玩，别气了），二是否定孩子的情绪（这有什么好气的/好哭/好怕的），三是打压（不准哭，再哭打你/不准发脾气，小孩子凭什么生气）
总之，无论哪种方式，孩子的情绪从来没有被认可。
不良的发展情况为：
如果你用转移的方法教孩子。
孩子学会了用替代品来逃避情绪，如抽烟，吸毒，还有工作狂等。
如果你用打压的方法教孩子。
孩子可能没有认同，甚至会有强烈的思想扭曲。
建议：
比如，小孩在吃饭前要吃糖。你不给他，他生气的在地上打滚。这时候，你把他抱起来，告诉他“我知道你很想吃糖，那个糖真的很好吃，妈妈也想吃，但现在要吃饭，吃饭以后，妈妈和你一起吃”，孩子如果还继续哭闹，你可以说“哦，我知道你吃不到糖好生气，好伤心哦，我们让你摸摸它，跟它打个勾勾，说好吃完饭就吃它好不好？”。这样，孩子的情绪可以充分地被理解，而且他也可以自由的发泄情绪。这其中，又维护了父母的承诺与规则。
这就是穷乡僻壤间也能培养出伟人的理由，家庭教育真的重要。
