≯艾特楼
学生们快来吧，最好有导师(/ω＼)

第一课：如何成联
如何写一副成联，尤其是如何写一副好的成联，这是个很恢弘的话题。
本着大道至简的想法，我把他简化成两步，方便大家有个整体的简单的了解。
一，琢磨立意
二，润饰行文
立意，简单的说，就是解决“写什么”的问题。
行文，简单的说，就是解决“怎么写”的问题。
“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，”
学识的积累，事理的分析能力，以及学识和实践的对比参照，其实都是为了立意打基础。
大家在学联的过程中，不难发现，读书多的人，阅历多的人，视角自然比较深刻或独特，文辞自然相对引人瞩目。
立意之后，还要尽量把它表达的准确好看，所以行文要“驯致以怿辞。”
“玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤。”
玄解乃深刻，独照乃新奇，有了深刻的新奇的立意，然后选择合适的意象而下笔，遵寻声律之美而定墨。

一，琢磨立意
1 为何要立意？
2 如何来立意？
为何要立意？
许多对联让人一看就心有感触，过目难忘，这样的对联往往没没有华丽的辞藻，文雅的典故，新颖的技巧，却偏偏让人印象深刻。
为何？盖立意深也。
宋刘贡甫《中山诗话》曰：“诗应以意为主，文词次之，或意深义高，虽文词平易，自是奇作”。
联，也是一种文体，就文章而言，那些秉乘天然，灌以自身体验、情感与思想的文章，自然更容易引人共鸣。
王夫之《姜斋诗话》：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。李杜所以为大家，无意之诗，十不得一二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”
本腰曾有个比喻，如果把对联比作花灯，修辞就是外壳，立意就是灯芯。没有灯芯的花灯虽然也可以描绘的活色生香，却不能光彩照人。
如何立意？
本腰的一个朋友曾说：余窃以为儿女之情，未必低于家国之思；入世之心，未必输与出尘之想；讽世喻时，未必不及歌功颂德，人生万种情思，皆可贵也，原无高下之分。故实不必为迎合时人眼目而歪曲本心，只作赤子心赤子语耳。然而拔高立意，亦是此处题中之义，此则系于个人觉悟深浅、品味高低；偌个俗人，终不能口吐凤章，徒能为市井之中浅语粗言而已。人心虽只一拳之小，却能广纳无限天地，以其有想象之能也。联中亦方寸地，然能于此方寸之内大展乾坤，方称好手。联外谓之大境界，联内谓之小境界；小境界为实，大境界为虚，乃是小境界以外之延伸，注重神韵，注重人之自我思考、自我发现，所谓心在内而神在外是也，如此，当见前所未见之处。浅而言之，为联，宜当言有尽而意无穷，始得三昧。
借她这段话，我想说的是，立意可以是多方面多角度的，只要是秉承真心，并能行文圆润，就是好的，好比廿四诗品，各有特色，并无高低之分。
立意的手段很多，简单的说几个立意的手段，方便初学者试验。
1 以小见大，彰显志向；或者从大写小，暗藏情怀。
2 推陈出新，以求新颖；或者旧话掘深，静水流深 。
3 反弹琵琶，着眼独特；或者跟随众人，不偏不倚。

一，琢磨立意
1 为何要立意？
2 如何来立意？
为何要立意？
许多对联让人一看就心有感触，过目难忘，这样的对联往往没没有华丽的辞藻，文雅的典故，新颖的技巧，却偏偏让人印象深刻。
为何？盖立意深也。
宋刘贡甫《中山诗话》曰：“诗应以意为主，文词次之，或意深义高，虽文词平易，自是奇作”。
联，也是一种文体，就文章而言，那些秉乘天然，灌以自身体验、情感与思想的文章，自然更容易引人共鸣。
王夫之《姜斋诗话》：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。李杜所以为大家，无意之诗，十不得一二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”
本腰曾有个比喻，如果把对联比作花灯，修辞就是外壳，立意就是灯芯。没有灯芯的花灯虽然也可以描绘的活色生香，却不能光彩照人。
如何立意？
本腰的一个朋友曾说：余窃以为儿女之情，未必低于家国之思；入世之心，未必输与出尘之想；讽世喻时，未必不及歌功颂德，人生万种情思，皆可贵也，原无高下之分。故实不必为迎合时人眼目而歪曲本心，只作赤子心赤子语耳。然而拔高立意，亦是此处题中之义，此则系于个人觉悟深浅、品味高低；偌个俗人，终不能口吐凤章，徒能为市井之中浅语粗言而已。人心虽只一拳之小，却能广纳无限天地，以其有想象之能也。联中亦方寸地，然能于此方寸之内大展乾坤，方称好手。联外谓之大境界，联内谓之小境界；小境界为实，大境界为虚，乃是小境界以外之延伸，注重神韵，注重人之自我思考、自我发现，所谓心在内而神在外是也，如此，当见前所未见之处。浅而言之，为联，宜当言有尽而意无穷，始得三昧。
借她这段话，我想说的是，立意可以是多方面多角度的，只要是秉承真心，并能行文圆润，就是好的，好比廿四诗品，各有特色，并无高低之分。
立意的手段很多，简单的说几个立意的手段，方便初学者试验。
1 以小见大，彰显志向；或者从大写小，暗藏情怀。
2 推陈出新，以求新颖；或者旧话掘深，静水流深 。
3 反弹琵琶，着眼独特；或者跟随众人，不偏不倚。

特别提醒：如何处理立意和修辞的关系？

魏文帝（三国曹丕）曰：“文以意为主，以气为辅，以辞为卫”。
范晔《狱中与诸侄书》：常谓情志所托，故当以意为主，以文传意。以意为主，则其旨必见；以文传意，则其辞不流，然后抽其芬芳，振其金石耳。
唐杜牧《答庄元书》：凡为文以意为主，以气为辅，以词采章句为之兵卫。未有主强盛而辅不飘逸者，兵卫不华赫而庄整者。随主所指，如鸟随风，鱼随龙，师众随汤武，腾天潜泉，横裂天下，无不如意。苟意不先立，止以文采辞句绕前捧后，是言愈多而理愈乱，如入阛阓，纷纷然莫知其谁，暮散而已。是以意全胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙。是意能遣词，辞不能成意。大抵为文之旨如此。

对联吧联友也说过一句妙论：立意决定你爬多高，修辞决定你看到的有多美。
作为一个资深吃货，本腰以为：立意和修辞相辅相成自成上品。好比一道菜，味道好固然招引食客，门面漂亮也有助于提高他的名声。

第一节课OVER

第一节课的作业是：用你自己的语言简述一下第一节课的大概内容。

好厉害的说

哎不错

学生安堇筱交作业：第一节课就是说如何去写对联，写对联应该从哪些方向入手，入手应该怎么样去做。写对联怎么样才是好的，如何去看他是好的。

学生安蛋蛋交作业：对联的概括史

学生莫言交作业QAQ对联主要是两部分一部分是作者当时的有感而发于景于情融成的一部分为主题另一部分则是作者如何用手法将这一主题概括生动形象以围绕中心为主用感情做辅言辞来做铺垫中心能够看出当时的情景以及作者的心声称为立意是作者有感而发无优劣之分而修辞则完整的体现了作者的本身水平也是一个人手法的彰显对联总而言之言而总之对联一部分是主题一部分是修辞而评论一副对联则需要从作者的情感以及处地出发方能体会言辞精妙修辞的妥当QAQ迟来的作业你别揍我.

学生安禁筱交作业：第一节课是说：对联所需要的条件、如何写好对联、如果要写对联需要仔细琢磨立意、然后再慢慢修改对联使对联很优美。。大概这样吧。。。