华英建校101年了，回顾校史，是一个辉煌的学校。两年前我踏入华英，觉得这是一块圣地，教师尽职同学和睦。我在这里也认识了许多朋友和好兄弟。
两年后，初三。同学们有些反目成仇，贴吧发帖撕逼，年级分层隔阂…校长变成dengchaoxiang，德育处主任变成"zengqingguo"整间学校好像变了一样。"个性与规范共存"的校训离实际越来越远，一起华英的精神荡然无存。教师评价时"你看老师们这么认真给你们备课对不对，全部选满意啊！"，这算什么？那评来干嘛，不如你老师自己涂完它交上去算了。校园升级改造，饭堂变得非常漂亮，可是实际上饭菜却没提升多少。而且饭桌严格的分班制度也很没有人情味儿。有时几个外班的人聚在一起，那算什么？违规？
学生们只做学习的事情，自然好管理~可是问题是学生还要做别的事啊，例如社交。平时要上课，中午/晚上吃饭几个朋友聚在一起聊聊天吹下水不过分吧？如今分班坐，去别人班坐又要被人骂，回自己班又没几个知音…孤独啊！！
杜校走前，叮嘱要办好电台等社团，可是如今。因为这个学期一些琐事电台草率地被关掉了，文化节什么的举办得一踏糊涂，其他社团的发展也没能得到学校足够的关心与支持。这似乎与华英的校训有着很大偏差吧？
再来看看最近很火的初二国际班分拆。首先一年多两年了，就算之前不共戴天，这么久多多少少都会产生感情的嘛！而且分拆后的同学融入新班级是很困难的，其他班已然建立了自己的秩序和"小社会"新来的自然会被孤立，这在感情上过不去吧？而且当着媒体说假话真的不好，明明我那天经过看见一大堆家长在跟校领导吵，居然说"大部分家长都没意见"来混淆视听，不肯直面问题。这是教书育人的人所需要的"品质"吗？
无论是饭堂升级，还是分拆"双语实验班"说到底就是追名逐利。学生花两万块一年来华英学的不只是课本上的知识，还有体验人生，丰富课外知识和满足社交需要的。希望学校真正从学生和华英的精神出发，做好每一步决策，真正使华英回归本质！
---来自一部被卡在驾驶舱方向舵踏板上的Windows Phone设备(Lumia810,Windows® Phone 8.1)
两年后，初三。同学们有些反目成仇，贴吧发帖撕逼，年级分层隔阂…校长变成dengchaoxiang，德育处主任变成"zengqingguo"整间学校好像变了一样。"个性与规范共存"的校训离实际越来越远，一起华英的精神荡然无存。教师评价时"你看老师们这么认真给你们备课对不对，全部选满意啊！"，这算什么？那评来干嘛，不如你老师自己涂完它交上去算了。校园升级改造，饭堂变得非常漂亮，可是实际上饭菜却没提升多少。而且饭桌严格的分班制度也很没有人情味儿。有时几个外班的人聚在一起，那算什么？违规？
学生们只做学习的事情，自然好管理~可是问题是学生还要做别的事啊，例如社交。平时要上课，中午/晚上吃饭几个朋友聚在一起聊聊天吹下水不过分吧？如今分班坐，去别人班坐又要被人骂，回自己班又没几个知音…孤独啊！！
杜校走前，叮嘱要办好电台等社团，可是如今。因为这个学期一些琐事电台草率地被关掉了，文化节什么的举办得一踏糊涂，其他社团的发展也没能得到学校足够的关心与支持。这似乎与华英的校训有着很大偏差吧？
再来看看最近很火的初二国际班分拆。首先一年多两年了，就算之前不共戴天，这么久多多少少都会产生感情的嘛！而且分拆后的同学融入新班级是很困难的，其他班已然建立了自己的秩序和"小社会"新来的自然会被孤立，这在感情上过不去吧？而且当着媒体说假话真的不好，明明我那天经过看见一大堆家长在跟校领导吵，居然说"大部分家长都没意见"来混淆视听，不肯直面问题。这是教书育人的人所需要的"品质"吗？
无论是饭堂升级，还是分拆"双语实验班"说到底就是追名逐利。学生花两万块一年来华英学的不只是课本上的知识，还有体验人生，丰富课外知识和满足社交需要的。希望学校真正从学生和华英的精神出发，做好每一步决策，真正使华英回归本质！
---来自一部被卡在驾驶舱方向舵踏板上的Windows Phone设备(Lumia810,Windows® Phone 8.1)
