本周中心校组织的“与名师同讲一节课”活动中，我参与听评了樊雷、曾晓妮两位老师的《图形分类》一节课，受益颇多。一方面，自己一直觉得自己的课还不错，自我感觉太好，实际上远离了一线课堂，只用原有的模式或自己的一些感觉去评价；另一方面，学习的劲头好像没有以前足了，对现时的课堂教学了解少了，评课时几乎不知从哪些方面进行。总体来说，两位老师还是出乎我的意料，给人耳目一新的表现。
几点成功的方面：
1、两位老师的工作态度值得肯定。表现在课前准备做的足，无论是课件制作、教案设计、教学具的准备都十分到位，这就为这节课的成功打下了良好的底子。
2、两位老师都以学生的学习活动贯穿整个课堂教学，自主探究、小组交流、动手操作、教师点评与指导相结合。学生都能积极参与，学习兴趣高，注意力集中。教师组织教学方法多样，善于利用教学评价调动学生的学习积极性。
3、课堂上，教师注重学习方法的指导。两位老师都能亲近学生的学习，走进学生、观察学生的学习状态。及时对学生的学习进行肯定和方法的归纳总结。愿意倾听学生的发言，发现学生存在的问题，相信每一个学生在教学结束后都能有收获。
几点建议：
1、对个别知识点指导不到位。如学生进行动手操作的第一次分类，是按照立体图形和平面图形进行分的，两种图形的主要区别在于立体图形可以看到两个或两个以上的面（球体除外，球体的面是一个曲面），而平面图形只能看到一个面。教师在进行方法总结时可适当指导学生建立空间和平面的概念。
2、数学课堂教学应该把教材当做学生学习活动的一个材料，组织安排一定的学习活动，通过活动，解决实际问题，提升方法并用方法去解决身边生活中的实际问题，达到学以致用。所以，课堂训练显得尤为重要。建议要留给学生足够的时间，设计相应的、多样的、有梯度的训练题，让学生巩固方法，形成能力。
3、加强自己的教学基本功。从教学环节的设计、教学活动的安排、导课方式、语言组织等方面，全方位提高，并善于看一些名师的课堂实录，学习先进的教学方法，不断充实自己，提高自己。