为进一步促进教育公平、提高教育质量，运城市因地制宜推进城乡教育对口支援工作，探索出符合平原、平川、山区特点的三种支教新模式。
一是引领示范型。由城镇学校向农村学校派驻优秀校级领导和教师，定期定点帮扶支教。如永济市将县级以上443位名师及1612名中级以上职称教师，均衡分布在全市各个学校。
二是交流互动型。城乡对口支援学校采取互相对调的方式交流校级领导和教师，在较短时间内提高农村学校的管理水平和整体素质。如垣曲县近年来先后落实城乡校长交流达39人，安排城乡教师校际交流达809人次，城区教师支援农村学校132人。
三是捆绑发展型。城乡学校建立捆绑关系，在人事安排、经费使用、教育教学、质量评估等方面统筹管理，实现双赢。城镇学校把农村学校作为分校，从教育管理到教学安排，统一部署、统一管理、共同发展；城镇和农村学校分类核编，编制统一放在城镇学校，教师一视同仁、统一调配，为在农村工作或支教的教师每月发放一定补贴。如稷山县城区的5所小学和3所初中，多年来坚持与农村小学和初中结对子捆绑发展，取得了很好的效果。
（王爱玲 贾增华）