五年级下册有一篇课文《海伦凯勒》，3月31日第一轮听评课活动中，我听了蒙西迎老师教学的《海伦凯勒》，从问题引入教学、学生的交流探讨、写作方法的指导、学习能力的培养我还都没有去考虑，真正感动我的是文中沙利文老师教导失聪、失明的海伦的一些做法。
沙利文老师创设教学情境，利用井水从海伦的手臂上流过，并适时在她的另一只手上写下“水”的单词。不知道海伦到底是怎么想的，这点不起眼的举动居然点燃了海伦对知识的渴求。一定是沙利文老师独特的方法触动了海伦的某些结点，最后才造就了一个热爱生活、不屈不挠的海伦凯勒。
想一想我们身边好多的老师，工作也算是尽心尽力，早到晚归，一心扑在教育教学工作之中，备课、上课、辅导、批改作业，日复一日，年复一年，却在教学方法上鲜有自己独到的方法创新，或者自己学习时老师怎么教自己，自己又重复着老师陈旧的方法，或者看了名师的课堂实录，盲目地模仿，根本不考虑我们学生的生活环境、理解能力和知识水平，不去想办法研究教法、研究学生，致使教学效果甚微。
从听评课活动中我了解到现在语文课本中编辑的好多文章，其中包含的情感教育方法渗透很多，愿我们的老师在教中学、学中教，感悟好的文章、好的方法，把教学工作干的更出色。