人才培养的前提 

  21世纪中国的高等美术院校究竟应当培养什么样的人?这样的人应当怎样来培养?这是高等院校教育思想和教育观念讨论中的一个核心问题.加强素质教育,既重视传授知识,又重视能力培养,"知识,能力,素质"全面培养,这是21世纪对人才培养的基本要求.
  时代巨变,艺术多元,受教育者改变,都在促使我们对原有的教育观念和教学体系进行拓展与变革.我们无法用十九世纪的观念在二十世纪培养出二十一世纪的人才.
  首先,要以新的本科专业目录为依据,构建适应时代要求的人才培养计划.针对传统教学观念中偏重对审美客体的研究,而忽视对审美主体的培养的教学现状加以转变.在人才培养的过程中,树立学生是教学活动的主体,要充分调动主体的积极性,激活他们的思维与创造动力.加强创新能力的培养,树立教学因材实教,鼓励学生个性发展的观念.同时提高教师自身的综合素质,拓宽学生的知识面,提高综合修养,将"画外之功"溶入艺术教育的基本功训练之中.所有课程的设置都应围绕着"增强学生艺术创造的能力"这个目的去进行.高等教育的主要关注点是培养学生不是去求职,而是去创业.
  同时,要切实结合学校的实际,力求体现学校的办学特点和专业特色,在中国的高等美术教育的总体框架下,实现普通与特殊,共性与个性的统一.
  继承鲁艺传统,坚持开拓创新,是我院的立校之本.坚持社会主义的办学方向和社会主义的文艺方向,培养德,智,体全面发展的美术高级专门人才和设计高级专门人才,是我们的根本任务.注重深入生活,反映生活,注重创造力培养是我院的办学特色. 


鲁迅美术学院教务处长冯铁铸