读书开始，老师就一直在强调集体荣誉感、团队意识、合作双赢......来大学之后，团队合作较以前而言更为重要，很多作业、实务就是在同学间的相互帮助配合下完成的。
大多数老师最喜欢做的事情就是将一个集体分为几个小组，作业就是组员间相互配合完成，下面就说说我在大学两年间的小组作业是如何完成的。
小组组成最常见的方式就是以寝室为单位，一个寝室为一个小组，一起完成作业，可是作业最后是怎么完成的呢？两周前布置得作业，不到交的前两天没有谁愿意做，积极点的同学会提醒很多次，可是无人回应，两次三次之后也就放弃了；然后到了叫作业的前两天，有人忽然想起还有作业没有做，所有人就焦虑了，;“怎么办？”、“怎么办？”.......几次之后，算了明天再做；明天到了，有人会问最为积极的同学“你作业做了吗？"如果回答是做了，得到的回应就是一个字“哦“，如果结果是没有做，得到就是”你不是很积极吗，怎么还没有做？“这就是大学生的集体合作。
如果是老师分的小组，前一段时间依旧是不会有人去做，到了最后小组里那一两个害怕挂科、期望得到奖学金的同学就坐不住了，就开始建立谈论组，在组里面问”作业怎么办？“得不到答案，结果就是”只有一两天就要交作业了，我还不是做了吧，免得挂科。“所以，作业依旧是那一两个同学做的。
其实，这样的结果不完全责怪同学。每个人选择所学专业的缘由不一样，对待专业的态度也就不同，对待作业的要求更是相差甚远，再加上每个人的性格特点不一样，这样的情况下组成的小组，又怎么能够很好地完成老师布置的作业呢？
可是这对辛苦付出的同学又何尝公平呢？辛辛苦苦做完的作业，不仅要和其他同学分享，算上他人的劳动果实，更重要的是完成的好便好，完成的不好老师的批评不说，那些享受果实的同学还会来上一句”不会做就不要做嘛，让我们一起挨骂，怎么想的哟？“这样的结果往往导致的是积极的同学也不愿意再积极，所有的小组作业就仅仅是为了应付老师，敷衍了事。
如此的合作方式、如此的团队，又怎样培养出有高度凝聚力意识的大学生呢？