数学作业是课堂教学的延续和补充，是数学教学的重要环节，对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到教育激励的作用。作业的评价重在帮助学生发现与发展潜能、认识自我、展示自我、促进学生生生命整体的发展。学生很在乎老师的评价，细心的老师会发现，平时你无意间所打的“√ ”的大小，也会对他们有激励的作用。有时当我们发现学生作业糟糕时，愤然挥动笔，几把大叉就落在了作业中，然后再批一个“乱”字。如此这般，其结果是使师生关系松懈，使师生感情产生裂痕，挫伤学生的学习积极性，甚至产生逆反心理。因此，在评价的方式上要突破以教师为唯一的单方面评价，采取师生、家长互动的方式；要变以往单一的打“ × ”、“ √ ”，要变以往只关注学生作业结果的评价为既关注结果又关注过程及学生表现出的情感、态度、学习习惯及学生的实际水平等。
因此，在平时的数学作业批改中，也可以采用星级评价方法，使作业充满人文性的评价，能激发学生内心的需求和学习的积极性。即：把作业的等次分成：五星级、四星级、三星级等。为了能客观公正地进行作业的批改，我们要与学生一起讨论了星级评价的具体方法，例如：凡每次作业自觉完成，书写认真，清楚端正，正确率比较高、有创意的，可以申请五星级，在自评一览上画上五颗星。凡作业独立完成，书写比较认真，清楚端正，正确率一般的，可以定为四星级，在自评一览上画上四颗星。作业如果能在老师的指导下完成，书写比较认真的，正确率一般的，可以评为三星级，在自评一览上画上三颗星。