(一)迎合心理 扶植兴趣
《给教师的建议》的作者苏霍姆林斯基认为有趣的课就是：“学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”因为：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。”
中文的教学过程就是根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特点，创造一些以趣生情的氛围，培养学生学习中文的情趣，进一步培养学生学习中文的能力，这一过程即为乐、情、趣的动态情趣化的过程。
(二)巧设疑问 激发兴趣
如何点燃学生学习中文兴趣呢？教师要找到各种事实和现象之间的那些接合点。对于中文来说，浅显直白的文字并不能让学生产生兴趣，兴趣来自文字背面的东西。比如，《中文》第八册有一个关于姓氏的课文，我让学生谈谈自己的姓名背后的故事。让学生自己发现问题，解决问题。通过活动，很多学生不仅明白了自己名字的来历，而且深刻感受到了父母亲人对自己的关心和期待。试问这样的学习，学生能不感兴趣么？