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误区一：趋“热”避“冷”，根据热门程度选专业
什么专业是热门的？所谓热门专业就是报考的人数较多。我们知道，无论是高校的录取分数线，还是各个专业的录取分数线，并不是高校预先“制定”出来的，而是考生“报”出来的。填报某专业的考生越多，专业受到追捧，分数线就高，形成热门专业；相反，填报某专业的考生越少，专业受到冷落，分数线就低，形成冷门专业。
由于不同时期的所谓热门专业常常反应出暂时性的时代特征，因此热门专业虽然分数线很高，但是未必一定是最好的专业。比如曾经热得不得了的生物学专业分数线非常高，但是就业情况并不理想。同样道理，冷门专业也未必就一定是不好的专业。而且所谓热门、冷门是相对的，今天的热门专业，也许未来会变成冷门专业。比如计算机类的专业，十几年前也曾经很热，各高校争先开设此专业，录取分数也非常高。但随着IT行业的发展，计算机专业毕业生的增多，现在计算机专业就没有那么热了。还有一些专业，例如机械类、土木类工科专业，从来没有热过，但是也没有受到冷遇。这些专业的招生和就业情况始终保持良好。
专家提醒：考生应当结合自己的特点理智选择专业，千万不要盲目跟风，一味追求热门专业
什么专业是热门的？所谓热门专业就是报考的人数较多。我们知道，无论是高校的录取分数线，还是各个专业的录取分数线，并不是高校预先“制定”出来的，而是考生“报”出来的。填报某专业的考生越多，专业受到追捧，分数线就高，形成热门专业；相反，填报某专业的考生越少，专业受到冷落，分数线就低，形成冷门专业。
由于不同时期的所谓热门专业常常反应出暂时性的时代特征，因此热门专业虽然分数线很高，但是未必一定是最好的专业。比如曾经热得不得了的生物学专业分数线非常高，但是就业情况并不理想。同样道理，冷门专业也未必就一定是不好的专业。而且所谓热门、冷门是相对的，今天的热门专业，也许未来会变成冷门专业。比如计算机类的专业，十几年前也曾经很热，各高校争先开设此专业，录取分数也非常高。但随着IT行业的发展，计算机专业毕业生的增多，现在计算机专业就没有那么热了。还有一些专业，例如机械类、土木类工科专业，从来没有热过，但是也没有受到冷遇。这些专业的招生和就业情况始终保持良好。
专家提醒：考生应当结合自己的特点理智选择专业，千万不要盲目跟风，一味追求热门专业
误区二：忽略专业内涵，根据专业名称选专业
在填报高考志愿选择专业的时候，首先看到的就是专业名称。一般来说，专业名称是对一个专业所学习和研究的内容高度概括，因此专业名称当然是考生必须了解的最重要的信息。但是由于目前专业种类太多，专业名称文字有限，很难完全表达学科内容。对于初次涉及志愿填报的考生和家长来说，仅仅从字面意思去理解专业，很准确难把握其内涵，特别是一些名称十分相似的专业。
以往的志愿填报中确有考生因此填错了专业，给入学后的学习或毕业求职造成麻烦。举一个十分典型的例子，信息与计算科学专业就常常被误认为是计算机科学与技术专业，很多考生都搞不清楚这两个专业的区别。这两个专业名称看虽然类似，但实际分别隶属于两个不同的学科门类，前者属于数学类专业，此前专业名称是“计算数学”。学习的课程以数学分析、线性代数、概率统计、数学模型等数学知识为主，属于理学专业。而后者属于计算机类专业，虽然也要像许多工科专业一样具备一定数学基础，但是主要学习的课程为计算机原理、程序设计、操作系统、数据库系统原理、软件工程等计算机相关知识，属于工科专业。这两个专业无论从主修课程还是未来就业领域都有很大区别。每年都有部分喜欢计算机的考生误报了信息与计算科学专业，入学后才发现自己的专业几乎就是数学专业而感到十分枯燥。
专家提醒：考生在选择专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
在填报高考志愿选择专业的时候，首先看到的就是专业名称。一般来说，专业名称是对一个专业所学习和研究的内容高度概括，因此专业名称当然是考生必须了解的最重要的信息。但是由于目前专业种类太多，专业名称文字有限，很难完全表达学科内容。对于初次涉及志愿填报的考生和家长来说，仅仅从字面意思去理解专业，很准确难把握其内涵，特别是一些名称十分相似的专业。
以往的志愿填报中确有考生因此填错了专业，给入学后的学习或毕业求职造成麻烦。举一个十分典型的例子，信息与计算科学专业就常常被误认为是计算机科学与技术专业，很多考生都搞不清楚这两个专业的区别。这两个专业名称看虽然类似，但实际分别隶属于两个不同的学科门类，前者属于数学类专业，此前专业名称是“计算数学”。学习的课程以数学分析、线性代数、概率统计、数学模型等数学知识为主，属于理学专业。而后者属于计算机类专业，虽然也要像许多工科专业一样具备一定数学基础，但是主要学习的课程为计算机原理、程序设计、操作系统、数据库系统原理、软件工程等计算机相关知识，属于工科专业。这两个专业无论从主修课程还是未来就业领域都有很大区别。每年都有部分喜欢计算机的考生误报了信息与计算科学专业，入学后才发现自己的专业几乎就是数学专业而感到十分枯燥。
专家提醒：考生在选择专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
NO.2南昌师范学院（南昌）8207
南昌师范学院，前身是成立于1952年的江西省中等师资进修学校，1956年更名为南昌师范专科学校，1958年创办江西教育学院，是江西省最早创办的八所本科高校之一，第一任省长邵式平同志为学校亲笔题写了校名，1969年与江西师范学院、江西大学文科合并，先后成为井冈山大学、江西师范学院的组成部分，1979年恢复江西教育学院，2013年经教育部、省政府批准改制更名为南昌师范学院。现有昌北、青山湖两个校区，占地面积为613.8亩。
学校始终坚持抓好“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”等工作，始终坚持“面向基础教育、服务基础教育”的办学方向，始终坚持“学得好、下得去、用得上”的人才培养目标，秉承“厚德修身、博学育人”的校训，形成了良好的校风、教风、学风。
学校现有专任教师356人，其中具有高级职称的176人，具有博士、硕士学位的174人；国家级、省级教学名师6人，享受国务院、省政府特殊津贴11人，全国、全省优秀教师5人，国家有突出贡献中青年专家1人，赣鄱英才“555工程”领军人才2人，省主要学科跨世纪学术和技术带头人培养人选1人，省高校中青年学科带头人9人，省中青年骨干教师22人，省“新世纪百千万人才”17人，兼任兄弟高校博士生导师2人，兼任硕士生导师9人，形成了一支师德高尚、结构合理、整体实力较强、综合素质较好、教学水平较高、熟悉中小学教师成长规律及基础教育现状的优质师资队伍。
学校设有学前教育学院（教育系）、中文系、外文系、旅游系、生物系、物理系、化学系、数学与计算机科学系、音乐系、美术系、体育系、国际教育学院、社科部等13个教学单位和教育培训学院、成人教育学院等教学培训机构。附属中学为省级重点中学，江西省教育干部培训中心、江西省中小学教师远程培训中心挂靠在我校。现有自主设置的普通本科专业10个，普通专科专业23个。学校有学前教育学、遗传学等2个省级重点学科，电子信息工程技术等1个省级特色专业，学前教育和旅游管理专业等2个省级高校人才培养模式创新实验区，教育管理学教学团队等1个省级教学团队，英语教学法、招贴设计等10门省级精品课程。近几年来，获批省级教改项目64项，获厅级以上教学成果奖26项，学生获得全国大学生各类竞赛奖项33项。累计培养本专科生9万余人，培训全省中小学校长等教育行政干部、培训中小学骨干教师17万余人次，远程培训中小学教师160余万人次，为全省基础教育和经济社会发展作出了应有贡献。
学校注重以项目研究为平台，以完善科研机制为抓手，形成了培养（培训）与研究有机融合、互为促进的科研创新特色。学校设有生物技术研究所、教育管理研究所、中国书画研究所、书院研究所、谱牒文化研究所、低碳经济研究所等11个研究机构，在遗传学、教育学、文艺理论等学科领域拥有一批知名专家学者，取得了教学丰硕的研究成果。近几年来，学校获省部级科研成果奖励15项，主持省厅级以上科研项目145项。
学校正立足江西，面向基层，发挥学校教师教育的传统优势，坚持教师教育职前培养与职后培训相贯通，着力打造全省中小学幼儿园教师及其他应用型人才培养基地，全省基础教育教师和教育行政干部示范性培训基地，全省基础教育改革发展的重点研究基地，把学校建设成为有特色、高水平的应用型普通本科师范院校，为我省基础教育事业和区域经济社会发展服务。
可录专业：商务英语15，计算机应用技术19，电子信息工程技术23，通信技术24，旅游管理25，市场营销26，电子商务29，精细化学品生产技术40，园艺技术41，还有几个很高大上的啊：公共管理类（人力资源管理，中外合作班）30，财务会计类（会计与统计核算，中外合作班）31。
南昌师范学院，前身是成立于1952年的江西省中等师资进修学校，1956年更名为南昌师范专科学校，1958年创办江西教育学院，是江西省最早创办的八所本科高校之一，第一任省长邵式平同志为学校亲笔题写了校名，1969年与江西师范学院、江西大学文科合并，先后成为井冈山大学、江西师范学院的组成部分，1979年恢复江西教育学院，2013年经教育部、省政府批准改制更名为南昌师范学院。现有昌北、青山湖两个校区，占地面积为613.8亩。
学校始终坚持抓好“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”等工作，始终坚持“面向基础教育、服务基础教育”的办学方向，始终坚持“学得好、下得去、用得上”的人才培养目标，秉承“厚德修身、博学育人”的校训，形成了良好的校风、教风、学风。
学校现有专任教师356人，其中具有高级职称的176人，具有博士、硕士学位的174人；国家级、省级教学名师6人，享受国务院、省政府特殊津贴11人，全国、全省优秀教师5人，国家有突出贡献中青年专家1人，赣鄱英才“555工程”领军人才2人，省主要学科跨世纪学术和技术带头人培养人选1人，省高校中青年学科带头人9人，省中青年骨干教师22人，省“新世纪百千万人才”17人，兼任兄弟高校博士生导师2人，兼任硕士生导师9人，形成了一支师德高尚、结构合理、整体实力较强、综合素质较好、教学水平较高、熟悉中小学教师成长规律及基础教育现状的优质师资队伍。
学校设有学前教育学院（教育系）、中文系、外文系、旅游系、生物系、物理系、化学系、数学与计算机科学系、音乐系、美术系、体育系、国际教育学院、社科部等13个教学单位和教育培训学院、成人教育学院等教学培训机构。附属中学为省级重点中学，江西省教育干部培训中心、江西省中小学教师远程培训中心挂靠在我校。现有自主设置的普通本科专业10个，普通专科专业23个。学校有学前教育学、遗传学等2个省级重点学科，电子信息工程技术等1个省级特色专业，学前教育和旅游管理专业等2个省级高校人才培养模式创新实验区，教育管理学教学团队等1个省级教学团队，英语教学法、招贴设计等10门省级精品课程。近几年来，获批省级教改项目64项，获厅级以上教学成果奖26项，学生获得全国大学生各类竞赛奖项33项。累计培养本专科生9万余人，培训全省中小学校长等教育行政干部、培训中小学骨干教师17万余人次，远程培训中小学教师160余万人次，为全省基础教育和经济社会发展作出了应有贡献。
学校注重以项目研究为平台，以完善科研机制为抓手，形成了培养（培训）与研究有机融合、互为促进的科研创新特色。学校设有生物技术研究所、教育管理研究所、中国书画研究所、书院研究所、谱牒文化研究所、低碳经济研究所等11个研究机构，在遗传学、教育学、文艺理论等学科领域拥有一批知名专家学者，取得了教学丰硕的研究成果。近几年来，学校获省部级科研成果奖励15项，主持省厅级以上科研项目145项。
学校正立足江西，面向基层，发挥学校教师教育的传统优势，坚持教师教育职前培养与职后培训相贯通，着力打造全省中小学幼儿园教师及其他应用型人才培养基地，全省基础教育教师和教育行政干部示范性培训基地，全省基础教育改革发展的重点研究基地，把学校建设成为有特色、高水平的应用型普通本科师范院校，为我省基础教育事业和区域经济社会发展服务。
可录专业：商务英语15，计算机应用技术19，电子信息工程技术23，通信技术24，旅游管理25，市场营销26，电子商务29，精细化学品生产技术40，园艺技术41，还有几个很高大上的啊：公共管理类（人力资源管理，中外合作班）30，财务会计类（会计与统计核算，中外合作班）31。
