002

003

004

005

gf

《小鸟的家》教学实录及评析

深圳市南山区实验学校 吕玉玲 

 
 
--------------------------------------------------------------------------------

  思考问题: 

  1 .如何合理有效地运用现代化教学手段和网络资源,服务学生,服务美术教学 ? 

  2 .如何在教学中潜移默化地培养学生的环保意识 ? 

  案例描述: 

  一,导入 

  ( 一 ) 情景导入 

  伴随一阵轻快的乐曲声,屏幕上出现了大片苍翠的森林,镜头渐渐地拉近一棵棵大树,不知不觉间,传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声.镜头在大树繁茂的枝叶中穿行,一个个色彩斑斓,形状各异的鸟窝出现在眼前,这是小鸟的家呀,鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌,有的在游戏,有的在捉虫……他们幸福地生活着,充满了甜蜜和温馨.这时,一只快乐的小鸟被定格在屏幕上. 

  ( 二 ) 知识插入 

  老师在黑板上出示一张小鸟结构图,简单讲解小鸟的基本形体结构.头 ( 眼睛,嘴 ) ,身体,翅膀,尾巴. 

  ( 三 ) 情景转折 

  突然,教室里的灯光全暗了 ( 事先拉好窗帘 ) ,屏幕上夜色深沉,小鸟躺在妈妈的怀里睡着了.一阵阵隆隆声由远处传来,小鸟惊醒了,问妈妈:"什么声音 ? "鸟妈妈:"是雷声,不要怕,快睡吧."可怕的隆隆声由远而近,小鸟睡不着,惊恐地睁大眼睛.鸟妈妈打开窗子向外看去,一只猫头鹰飞过来了,大声地叫着:"不好啦,不好啦,我们的家园被一群怪物摧毁了."镜头中出现了一个个被砍伐的树桩,机器声,电锯声,喊叫声嘈杂混乱.几只小鸟惊恐地飞起来,画面乱作一团. 

  一阵雷声过后,四周一片死寂, ( 学生们屏住呼吸静静地等待 ) 远处传来一声声小鸟的呜叫,叫声越来越近,越来越凄凉. 

  一只小鸟一会儿飞向东,一会儿飞向西寻找着自己的家园,最后累极了,疲惫地落在一棵树桩上,一滴泪水从它的大眼睛里落下来,渐渐地形成了一行字:小鸟的家 ? 

  二,引申 

  ( 一 ) 谈感受 

  灯亮了,教室里还回响着小鸟的叫声,学生还沉浸在对小鸟的同情之中. 

  师:同学们,看了动画片以后,有什么感受要告诉老师吗 ? 

  生:小鸟太可怜了 ! 

  师:为什么说小鸟可怜,是什么原因造成的 ? 

  生:因为树都被砍光了,小鸟没有家了. 

  师:没有了树,没有了森林,不但小鸟们没有了家,还会造成什么样更严重的后果呢 ? 

  出示"生态平衡图": 

  森林储藏水分,腐叶制造营养——植物枝繁叶茂,四季花果飘香——小鸟以树为家,为树捉虫梳妆——小树健康成长,小鸟欢快歌唱——清清澈澈河水,鱼儿畅游水上——一派安静祥和,生机勃勃景象. 

  师:这一切都是因为有森林的保护.设想:如果树木被砍光了,水土流失,大地沙化,原来绿色的草原变成了一片荒漠,小河干涸了,鱼儿死去了,小鸟不但失去了家园,也没有了食物来源,后果会是什么样 ? 

  生:小鸟也会失去生命. 

  师:大地变成一片荒漠,我们人类在这样的环境里还能生存吗 ? 

  生:不能,最后,我们人类自己也会受到危害的. 

  ( 二 ) 谈行动 

  师:同学们,我们要行动起来,应该怎么做呢 ? 你想过没有 ? 

  生:从小就要有保护环境,爱护花草树木的好习惯. 

  生:我们要栽树种花,给树浇水,施肥,捉虫,让小树快快长大,变成森林.这样小鸟就会飞来安家了. 

  生:我在小树边给小鸟建一座小房子,让小鸟住在里面,等树长高了,它会叫来更多的小伙伴在树上安家. 

  生:我们保护环境,爱护树木,也是保护我们自己的家园. 

  三,绘画创作 

  ( 一 ) 引导想象 

  师:同学们的想法都很好,让老师看到了你们的纯洁善良,勤劳勇敢.让我们现在就来做小鸟的好朋友,展开我们想象的翅膀,先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗 ? 

  生: ( 兴奋地叫着 ) 好 ! 

  师:那我们再设想一下,小鸟会喜欢什么样的家呢 ? 大家互相交流一下. 

  ( 学生们个个眉飞色舞,热烈地讨论着.稍后,老师请几名学生,分别到前面谈讨论的结果. )