回复：【磊少】◇15-07-27◆各种方法教你成功.

7。推断
我在遇到新的用语时是否一定要查阅词典？
我是否乐于体会一下语境，以便了解新词的词义？
Thebestwaytolearnaboutcatshowistogotoone。It’seasy，inexpensive(afewdollarsfortheentrancefee)，andanyonecanbe[FK(]admitted。Youdon‘thavetohaveacat。
8。笔记
我能够把我认为重要的东西记录下来吗？
我能够确定记什么和不记什么吗？(因为我不可能把一切都记下来。)
我在记笔记时如何进行摘录、概括、分析、评估、浓缩、约简？
我是否考虑过如何记笔记才能更有利于我日后的学习？
9。建构
我如何能够说出或写出“自己的话”？
我如何使“自己的话”符合基本的语法规则而不致出现严重的错误？
我如何使“自己的话”变得更加得体？
10。总结
我如何确定在一个单元里重点学习了什么内容？
我如何确定在学期或学年里重点学习了什么内容？
我如何概括自己在英语学习上具体的优势？
我如何具体地确定自己在英语学习上存在的主要问题？

第三类情意策略
这是中学师生比较容易忽略的学习策略。大家在学习过程中把注意力都集中在知识和技能的发展上，从而没有重视自己在行为和内心的“深层”已经发生和正在发生的事情。可是，往往就是这些事情阻碍了我们的进步。
1。动机
我为什么要接受某段语言材料？
我要用这些语言材料做什么？
我说话和写作为了解决哪些问题？
我是否能够做到“有感而发”？
2。信心
我在阅读时遇到难词难句能够保持原有的阅读心态吗？
我在谈话时会遇到“词不达意”的情况，我能够继续维持谈话吗？
我能够不怕出错吗？
3。坚持
我能够不断地积累新词语吗？
我能够在较长的时间里不断地增加阅读量吗？
我能够不断地进行口语的自我训练吗？
4。激情
我经常能够被阅读的东西感动吗？
我能够用英语表达自己的心声吗？
5。合作
我能够和同学讨论问题吗？
我能够和老师进行良好的配合吗？
我能够和同桌伙伴进行连贯的口头表达吗？
我能够向同学或老师适度地求助吗？
以上三方面的学习策略对中学生都是十分重要的。我们应当把这些学习策略作为基本目标，在学习英语的同时，逐步提高自己的英语学习策略水平。