教学新理念
1、教学：教学生学。教必须服务于学生。
教学的一切目标、设计、环节、流程都应该围绕学生来构建，简称：为了学，设计学、服务学。
2、课堂教学的流程：任何好课都必须从学生的自主学习开始的，因而大凡好课普遍具有这样的流程共性：自学（独学、对学、群学）、展示、反馈、强化训练。
3、好课的六大共性：
学生的课；动静结合的课；注重展示的课；遵循流程要求的课；师生相长的课；注重情感的课。
4、评课的“李五条”：看状态、看参入、看流程、看效果、看师德。
5、人教版语文课程按主题单元编排，因此教学中要实施单元主题教学。不仅要提高效率，带领学生学课本，保证钻研文本的深度；还要找与课本有相似训练点（结合点、知识点）的丛书，带领学生课堂内大量阅读文本，保证学生的阅读广度。进行主题性阅读和比较性阅读。
6、语文教学目标的设计一般分为内容目标与方法目标两大部分，情感目标可不列出。
7、备课上课时要找准知识点、训练点、两篇文章的结合点。
8、低年级不可集中识字，最好的识字方法是语境中分散识字，其次是无意识识字。
9、写作与阅读同等重要，对于阅读课上习得的写作方法要做到当堂训练。
10、小学中、高段的语文教学不可忽视基础知识的学习。基础知识是阅读和习作的基础。
