序
教育部高等教育司发布的《关于公布大学计算机课程改革项目名单的通知》（教高司函[2012]188号）指出，为着力提升大学生信息素养和应用能力，推动以大学生计算思维能力培养为重点的大学计算机课程改革，批准22个项目为大学计算机课程改革项目。卢虹冰教授牵头的“面向计算思维的医药院校大学计算机基础课程改革”是其中之一。
随着计算科学的发展及与自然和社会各个学科的日益结合，它已从最初的数值计算工具、仿真与电子服务等平台，变成普遍适用于自然和社会领域的通用思维模式。美国卡内基·梅隆大学周以真教授提出了计算思维的概念，并认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。因此，学生能否具有计算思维并用来分析解决医学相关问题，成为医药院校计算机基础教学面临的重大挑战。
今后大学计算机课程深化改革体现在：（1）在教学过程中，应以计算思维培养为切入点，着重意识、方法和能力的培养；（2）在教学中有机的引入跨学科元素，充分发掘“计算”与“专业”交叉领域中生动、丰富的教学案例，激发学生对大学计算机课程的学习动力和兴趣，培养计算思维能力；（3）编写既能保持计算机科学的学术体系又能体现计算思维的课程教材。
项目组对医药院校计算机基础核心课程教学及内容进行了精炼、更新和提升，初步建立起相关知识单元与计算思维表达体系间的映射关系，有助于培养学生对人体复杂生理、病理、生化、药理等过程及临床复杂问题进行分解、提炼归纳、系统设计，应用计算机解决实际问题的思维能力和应用能力。
项目组同时重点围绕“大学计算机基础”、“程序设计基础”、“数据库技术及医学应用”、“医学成像及处理技术”这四门学科，建设了课程实施方案、医学教学案例及相应的实验教学平台，同时按照“具备计算思维核心要素、体现计算思维方法训练、医学案例和应用丰富”的要求，编写并出版了本套丛书。
本套丛书作为大学计算机课程改革探索的成果，一定会存在问题和不足，欢迎高校在使用过程中提出批评与指正意见，以利于本套丛书的不断改进与完善。
“面向计算思维的医药院校大学计算机基础课程改革”项目组
2013年1月