豆瓣豆友GGGGRACE对SP的影评，时间是2015年。
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http://movie.douban.com/review/7488455/?start=0&post=ok#last （取得本人转载认可， 转自GGGGRACE，谢谢豆友！）
作为一个现实的人 对影片的反抗
GGGGRACE 5 2015-09-08 10:55:52
社会本身可能就没有什么本质可言，它就是一大堆离散现象的集合体，但这一切现象都是由人 – 这一个个物理个体 – 派生出来的，而这几十亿个物理个体，每时每刻都在精神层面不断变化，因此“什么是绝对的正确，什么是绝对的错误”这类问题也就永远没有答案。
虽然电影特别不切实际，里面却有很多令人寻味的地方。最近在看Bryan Stevenson《Just Mercy》，是老师布置的阅读作业，还没有看完，但大概能了解里面主要抨击上个世纪美国的司法公正、人性人权等问题，这些问题在《legal high》里面都得到了体现。个人觉得“公正”是在努力得到最大量的信息之后，能做到的相对来说最符合仁义道德的人为判定。若说公正是理性的判定，那么这个世界上就永远都没有公正可言。
在特定的时间特定的场合，一种行为和它相反的行为可以都是在当下正确的行为，在这种时候从出生开始就束缚我们思想和肉体的三观，就成了判断问题对错的依据，而这三观，也就是《legal high》里面提到的“氛围”这个巨大的怪兽。“氛围”不能被形容成天使吗？因为大家同在这个所谓的怪兽里面，谁都不知道“撕开这个怪兽的肚皮之后”，出现的是一个什么样的世界，说不定是比怪兽更可怕的东西，而怪兽本身，说不定就是“天使”。在面对这种不确定性，敢于尝试的人，确实是勇士，但是当“自信满满”地觉悟，瞬间变成“更让人痛苦的迷茫的时候”，该怎么办？进行更艰苦的战役！这是盲目乐观的、认为人类社会在精神上只会进步、不会退步的洗脑者告诉我们的话。但是随着时间的推移，虽然人在目标明确的情况下，能更好地合作协同，但是在个体精神上，人都是变得越来越自我利益最大化，因为所谓的自由给了“就算人自私到极点，别人也没有资格评论“的理由。这就是继大家思想同化、被氛围左右、没有创新之后，缺少人情冷暖的下一个困境。所以先驱创造的新的氛围，并不都尽如人意。
那么谁会选择去做先驱？充满理想抱负、穷尽一生的傻瓜，这样的傻瓜刚开始可能有成百上千个，但是能存活下来最后改变人类社会的，就这有那么几个而已。剧中的那些学生们，也都成了别人利益的牺牲者。如果我是2年C班的学生，我绝不会去作证。如果我时2年C班学生的家长，我绝对不会同意让我的小孩去作证。如果我时2年C班的任何一个老师，我不知道我会怎么做。因为从学生和家长这个角度出发，学校是学习的地方，那么未来可能破坏和影响学校上课环境的行为，都不应该被实施。比如，虽然作证的人心理上得到了暂时的满足，“啊，我们多么伟大，我们为社会的进步又贡献了自己的一部分力量“，但是随着学校的名声恶化，好的老师可能调职，学校建设者要花更多地时间在公关和学校形象上，进而忽视了教育，这些问题才是作为一个学生或者家长面对的最直接的问题。因此，虽然如果我时学生/家长，我不去作证/不允许我的小孩作证，但是一个健全的家庭环境足以让学生养成符合仁义道德的三观，什么事情该做什么事情不该做什么事情该远离。因为大家都已经不是幼儿园，作为一个十五六岁的少年，应该都有健全的辨别能力。老师在里面扮演的才是真正有决定性意义的角色。那么该如何保全学校的在社会上的名声，该如何保全自己在同事和学生以及家长面前的颜面，又能将问题得意解决，才是一个老师应该考虑的事情。如果没有这种两全的策略，那么就应该在一开始就杜绝这个问题，或者回避。回避问题也是人应有的权利，而不应该被推到风口浪尖上备受指责没有业界良心、不合师德。
氛围、人际关系在任何的场合都有非常重要的意义，不是随随便便一句我要觉悟，我要改变世界就能无所顾忌、毫无理由放弃的东西。人是永恒的利益追求者，所以接受自己的丑陋、将自己的利益最大化之后，再去考虑别的事吧。正义这种东西因为不绝对，所以在嘴上放放就可以了。
贾冽臾 4 2015-06-02 21:19:01
