澳大利亚的教育注重学生“核心能力”的培养。所谓核心能力，是指学以致用的学习、工作及生活的基本能力，它包括搜集、整理、慨括分析资料的能力；辨认字母单词和其他符号的能力；与他人沟通的能力；使用数学的观念与技巧的能力；统计清单、数据的能力等等。在昆士兰州，学术委员会将人们常用的核心能力概括为49项，并将这49项核心能力融入到所有的高中课程当中。学校课程学习一段时间之后，就会检查学生经过一段时间学习之后，是否具备了相应的能力。对于这种检查，昆士兰州有一套完善的评价体系。
昆士兰高中课程的考试评价体系有两套，一套是学校内部的、单门课程的过程评价体系；另一套是校外的跨课程的评价体系，也就是QCS考试（Queensland Core Skill Test）。其中学生的过程性评价占据了最终成绩的70%，QCS考试只占30%。
校内过程性评价
作为昆士兰州的海外学校，我们学校中澳班共开设了五门澳洲课程，即：澳洲数学A，澳洲数学B，澳洲物理，澳洲英文和澳洲中文，这五门课的成绩，不像国内的高中那样，仅靠学生最终参加一次高考就可以取得。在昆州的评价体系中，校内的过程性评价占据最终成绩的70%。进入澳方的正式课程后，外教会对学生的学习态度，行为表现，作业，阶段考试等进行综合打分，所打的这些分数，就是过程性评价的分数，占据最终成绩的70%。
由于昆州的教育注重核心能力培养，因此，对于学生作业及阶段性考试的考核，考查的能力比较多，形式比较多样。理科（数学、物理）的任务，有的是设计实验，然后写Report；有的是Paper Test；有的是Assignment；还有的是几种形式融合在一起。英文的任务，有的是public speech；有的是写一篇feature article的文章；有的是写电影评论；有的是改编英文原版戏剧。
多种多样的作业及考试形式，激起了许多同学更大的学习热情，也训练了他们的个人能力。尤其是对于那些不擅长笔试的同学，设计实验、公共演讲、表演戏剧等形式给他们提供了更广阔的展现自己的舞台，也让他们变得更加自信。
昆州QCS Test
QCS Test是一项全州性的学生能力测验，由昆州研究局（QSA）开发并组织实施，主要对象是12年级在校学生。考试时间定在每年的9月。考试卷总共分为4部分，分别是paper1：写作；paper2：选择Ⅰ；paper3：简答，和paper4：选择Ⅱ。卷中的题目涉及到：诗歌，小说，戏剧，艺术，影视评论，数学，统计，物理，化学等课程，很多题目考察内容涉及多门学科。
它测试学生跨课程的核心能力，围绕着49项核心能力进行考查。它不同于一般的学科考试，关注的是不同课程中的共同特征，以便综合考查学生的思维技能。
该考试主要从以下几个方面考查学生的思维技能的等级水平：
1） 拓展性表达，涉及复杂的分析和综合技能；
2） 简单表达，涉及阅读理解和用英语或一门外语表达的技能；
3） 简单的数学知识，涉及简单计算技能，解释统计图，表格的技能；
4） 解决复杂的问题，涉及数学符号和抽象概念的技能；
5） 解决实用性问题，涉及到物理，创造艺术以及表达技巧的技能
其中每一项有10个等级，最高等级是1（表述该项能力最强），最低等级是10（表述该项能力最差）
学生的最终QCS成绩由这些方面来共同决定。
昆士兰高中课程的考试评价体系有两套，一套是学校内部的、单门课程的过程评价体系；另一套是校外的跨课程的评价体系，也就是QCS考试（Queensland Core Skill Test）。其中学生的过程性评价占据了最终成绩的70%，QCS考试只占30%。
校内过程性评价
作为昆士兰州的海外学校，我们学校中澳班共开设了五门澳洲课程，即：澳洲数学A，澳洲数学B，澳洲物理，澳洲英文和澳洲中文，这五门课的成绩，不像国内的高中那样，仅靠学生最终参加一次高考就可以取得。在昆州的评价体系中，校内的过程性评价占据最终成绩的70%。进入澳方的正式课程后，外教会对学生的学习态度，行为表现，作业，阶段考试等进行综合打分，所打的这些分数，就是过程性评价的分数，占据最终成绩的70%。
由于昆州的教育注重核心能力培养，因此，对于学生作业及阶段性考试的考核，考查的能力比较多，形式比较多样。理科（数学、物理）的任务，有的是设计实验，然后写Report；有的是Paper Test；有的是Assignment；还有的是几种形式融合在一起。英文的任务，有的是public speech；有的是写一篇feature article的文章；有的是写电影评论；有的是改编英文原版戏剧。
多种多样的作业及考试形式，激起了许多同学更大的学习热情，也训练了他们的个人能力。尤其是对于那些不擅长笔试的同学，设计实验、公共演讲、表演戏剧等形式给他们提供了更广阔的展现自己的舞台，也让他们变得更加自信。
昆州QCS Test
QCS Test是一项全州性的学生能力测验，由昆州研究局（QSA）开发并组织实施，主要对象是12年级在校学生。考试时间定在每年的9月。考试卷总共分为4部分，分别是paper1：写作；paper2：选择Ⅰ；paper3：简答，和paper4：选择Ⅱ。卷中的题目涉及到：诗歌，小说，戏剧，艺术，影视评论，数学，统计，物理，化学等课程，很多题目考察内容涉及多门学科。
它测试学生跨课程的核心能力，围绕着49项核心能力进行考查。它不同于一般的学科考试，关注的是不同课程中的共同特征，以便综合考查学生的思维技能。
该考试主要从以下几个方面考查学生的思维技能的等级水平：
1） 拓展性表达，涉及复杂的分析和综合技能；
2） 简单表达，涉及阅读理解和用英语或一门外语表达的技能；
3） 简单的数学知识，涉及简单计算技能，解释统计图，表格的技能；
4） 解决复杂的问题，涉及数学符号和抽象概念的技能；
5） 解决实用性问题，涉及到物理，创造艺术以及表达技巧的技能
其中每一项有10个等级，最高等级是1（表述该项能力最强），最低等级是10（表述该项能力最差）
学生的最终QCS成绩由这些方面来共同决定。
