第二次作业

爱情心理学不愧是选课中最热门的，每次上完课都会有很多不一样的感觉。上次上了一节关于男女生价值曲线，觉得很生动很形象。确实女生处于大学这个年龄是价值高峰期，而男生却是一个低谷。老师举了个很贴切的例子。一个19岁的男生，供他选择的对象有18岁、28岁、38岁的女生。他会选择的只有18岁那些比自己年龄小的。而一个19岁的女生却肯定不会选择比自己年龄小的男生，她会选择28、38的男生。18岁的男生没房没钱而且幼稚。这时19岁的女生处于年龄价值曲线峰值。也确实应证了女生没必要倒追男生。但是到后面男生年龄价值曲线会上升，而女生却会下降。这个时候就暗示女生要把握一些规律，适当隐藏自己暴躁。虽然老师只讲了一个这个曲线，但是却想到女生以后靠不了男生，因为自己价值曲线一直在下降，所以这就需要女生有自己的本事，可以不依靠别人，当然在结婚的时候也要体贴。
这节课老师还举一个例子关于一个男生从小开始追一个女生，追了好久。老师给我们看了一条短信。是在男生女生年龄大了，本来一直拒绝的女生竟然表示想对同意的意思。这个时候男生给女生发了一条短信。老师问我们这是不是爱。当然不同的人有着不同看法。在我的眼里这不是爱，只是那个男的觉得没有被自己征服的东西是好东西。就好像很多东西得到就不会珍惜了。得不到东西就会很想要。我觉得这个男的就是这种心理。而老师却从另外个角度剖析这种爱。不同角度看事情当然会得出不同结论。
这就是那节课的感受了
第二次作业老师

第三次作业

老师周末的时候给我们发了一个截图。发的是老师根据谈话来一个微信好友的生活，从几个问题中。老师便可以猜出这个女的感情经历.个人喜好。真的让人很敬佩。那个心理与生活的群里。大家都讨论的很热情，足以验证大家对心理与生活这们课程的喜爱。其实我只是一个不懂心理的人，所以一直期待的老师上周课的解谜。老师一来上课还是熟悉的发红包。他告诉我们要通过感受也就是共鸣，逻辑，经验来揣测这个人。通常你若有了一个想法，你便需要想办法否定这个想法是错的。如果否定不掉那句证明这个想法是对的。但是我又觉得否定不掉，有可能是你还没有能力找到否定他的方法，而不是他就是对的。
再者老师又讲了一个失恋的人为什么总是那么沮丧。是因为他聚焦了丧失。当一个人聚焦丧失后就会忘记自己还拥有什么。像一个人失恋了，她就以为自己失去了世界上最好的人，这时她就开始沮丧，低落，不甘。以致忘记了自己还有自己的好朋友，自己的家人。忘记自己还拥有宝贵的东西。你后面还会遇到一个陪伴你一生的人，这时你便知道这个失去的不是最好的了。比如像我们当初觉得高考是一座大山，高不可攀。每天在试卷的苦海中。那种压力压迫的人快要窒息。但如今以一个结束高考的人再看高考。觉得一切都没有什么。也并不是多大点事。所以很多时候我们不能只聚焦我们所遇到那些波折。
而像我们如果遇到朋友失恋我们最好的办法就是陪伴。陪伴在那个伤心人的身边。让其保持着自己原有的生活规律节奏。不要恐惧。尽量多出去走走。写写自己的成长日记。让你的那个朋友的态度由负向像正向改变。
有时很重要的是跳出来看问题。就比如失恋。可能一个人很伤心，你问他失恋是什么感觉。那个人便会思考。思考着思考着自己便跳出来看问题。他便会觉得失恋没什么大不了的
这便是那节课收获。每次一点点收获。也有利于自己成长

第四次作业等这周听完课

老师我上面写的是学号。教学号是79150812

以上第四次作业

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