“老师，下一步我想重点提高我的阅读能力。我感觉现在不适合买书了，每次从学校回家，去新华书店待上半天就能看好多的书！”
“快速记忆能力不用训练了，因为在全班我的记忆速度是最快的了！”“不能骄傲啊，要立足当下放眼世界和未来！”
“老师，英才学校的英语课是外教，他讲完后如果不经过翻译，我都听不懂。我想老师帮我提高一下这方面的能力。”（六年级孩子）
“老师，我想学习如何提高自制力。因为每周五放学回家，我都忍不住想先玩游戏。我感觉这样会影响我的学习”（八年级孩子）
慧智的课程体系以“3+2+X”的形式设计。第二阶段是全脑开发，包含：左右大脑、左右小脑、间脑以及人体“第二大脑”的开发。X是指：根据每个孩子的需要，在共性的课程中加入个性化的元素。
根据脑科学领域的相关技术，人脑不同功能区域，是可以有针对性训练和开发的。例如：我们怎样从快速阅读起步，训练并提高我们阅读理解的能力，进而提高“感知力”等......进而解决：基于汉语为母语的人群在学习外语时遇到的一些问题。
解决基于“控制力”范畴内，平衡游戏与学习在时间和精力上的合理分配。
恩格斯讲“思维是地球上最美丽的花朵”。人类学习任何知识和技能均是通过脑去实现的。未来，脑科学必将会纳入基础科学范畴之内。
乙未年十月初五 于 容慧斋
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