从1998年开始，高考语文上海卷的作文命题突出了人与社会、人与自然、人与人之间相互关系的主脉，突破了传统作文命题的框架，能够较好地测试出学生真实的写作水平，即以2002年的试题为例，写作题《面对大海》大气、海派，它跟现实的关联处于若即若离之间，人人都能有话可说，但又很难猜到，因而它的测试可信度较高。反观全国卷与北京卷的作文题，相对容易猜到。当代社会正处于转轨时期，观念的冲突，人们必然面临严峻的选择；秩序的不整，社会需要重建有效的规则；迷茫和焦虑，最终必将导致心态的浮躁。因而象选择、规则、浮躁这样的概念，明显处在过热的焦点之上，不宜作为正规考试的作文题目。

而综观今年学生的写作情况，要得高分，应当注意以下几点：

①显示人格的自我。相对于依然重视思想教育的全国卷、北京卷的写作试题，“面对大海”一题更侧重于人格塑造，能够更好地避免假话、套话。考生中有人写“精卫的自述”，有人写“礁石的伤痕”，有人写“巨大的聚宝盆”，有人写“冒险的勇气”，总之，能较好地彰显个性的风采。

②驰骋自由的想象。“面对大海”一题在时间和空间这两个维度上都有较强的自由度。广阔的弹性空间，更开拓了学生挥洒漂亮文笔的自由天地，这在那篇满分卷中表现得淋漓尽致。今年有幸为《新闻晚报》写了一篇下水作文，当时我完全站在一个考生的角度，文中涉及到了将近二十个跟大海有关的人物、名著或是典故。当时我兴致很高，完全有兴趣再写两篇同题作文，我想还可以充分利用课文中庄子的《秋水篇》、曹操的《观沧海》、《威尼斯商人》中的海上风险、电影《林则徐》以及黄遵宪《哀旅顺》中的海上风暴等等内容。当然也可以从海派风格的角度洋洋洒洒地展开。这充分说明了这个题目有情可抒，有物可写。相近的写作题目往往在时间和空间的弹性上见出高下。例如87年和97年的上海卷作文题都跟抗战的背景相关，但比较而言，97年作文题可供发挥的空间相对较窄，因而据说佳作较少。

③展示多样的笔法。考试说明里对写作有这样的要求：“会写记叙性、说明性、议论性文章及应用文。写作要具有正确遣词造句的能力，灵活运用多种表达方式的能力，合理安排结构层次的能力等。”虽然本文“文体不限”，但标题与提示有强烈的要求抒情的指向。不知为何，只要提到华丽的文风，就会马上令人联想到华而不实，这实在是一种偏见。所谓华丽，不仅指词藻的繁丰，骈俪的形式，典故的选用，引用的穿插，还包括句式的灵活多变，词格的交错出现，同样还包括思辨时的正反结合，举例时的点面结合，时间上的从古到今，空间上的由中及外等等。华丽并非写作的最高境界，但我们必需正视中学生写作的过渡性，引导学生在这一无法飞跃的阶段迈好坚实的脚步。同时，追求华丽而实的文风，实在还有助于学生形成从容的儒雅性格，培养严谨的科学气质。让我们将学生的思路与行文引向潇洒奔放的境界，让莘莘学子的思想自由地飞翔起来。

④注意话题的特点。不可忽视该作文题目的情景设置，有的作文想象丰富，但游出去不回来也不符合本次作文的要求。

今年上海卷的写作命题可谓跟前两年一脉相承，它的总体导向是良好的。它能够在数、理、化等学科都强调标准、精确的背景之下，为语文学科的浪漫和想象挣得可贵的一席之地。这样的题目，能够唤醒青年学生应有的风华正茂、挥斥方遒的豪气和激情，而不至于在题目设置的重重陷阱之前日益谨小慎微、猥琐可悲，丧失了青春最可宝贵的锐气和锋芒。我们不能仅仅培养螺丝钉，我们的学生应该更有自信，老师应当容忍甚至提倡青年学生不妨豪放甚至嚣张一些。



以上对高考语文上海卷的宏观鸟瞰是粗疏的，只是希望这些命题趋势能对具体的教学起到一定的提示作用，引导学生从茫茫的题海之中抬起头来，审视一下自己所做的题目是否对路和有效。我们的语文教学也应当在力避繁琐、强调能力的前提下尽早地返朴归真