第3章 选得对：和企业需求匹配的人才
3.1 选哪些人：确定人才标准要求
3.1.1 职业素养
3.1.2 经验经历
3.1.3 抗压能力
3.1.4 企业熟知度
3.2 考查新员工的五个关键点
3.2.1 审核简历
3.2.2 能力测试
3.2.3 个性测试
3.2.4 面试交流
3.2.5 压力面试
3.3 背景调查：员工过往能力的展现
3.3.1 背景调查的内容
3.3.2 背景调查的手段
3.4 常被淘汰的五类人
3.4.1 伪造经历者
3.4.2 频繁跳槽者
3.4.3 职业不系统者
3.4.4 满腹牢骚者
3.4.5 夸夸其谈者
第4章 过渡好：磨合和适应是关键
4.1 绕不开的过渡期
4.2 新员工过渡期走势特点图析
4.3 影响新员工过渡期的五个因素
4.3.1 个性特点
4.3.2 工作方式
4.3.3 从事业务
4.3.4 基础能力
4.3.5 融合能力
4.4 构建“过渡期”管控流程
4.5 综合收集信息，解析新员工
4.5.1 入职面试材料
4.5.2 个体综合分析
4.6 岗前训练是新员工正式上岗的前提
4.6.1 一般性培训
4.6.2 专业性训练
4.6.3 立体化培训
4.6.4 企业大学
4.7 新员工教育是文化融合的首道关口
4.7.1 开展新员工教育，培养正确的工作观
4.7.2 塑造诚信，做好自己
4.7.3 认准目标，不轻言放弃
4.7.4 开辟就业指导课堂
4.7.5 加强正面教育和激励
4.7.6 找准思想突破口，选择共同点
4.7.7 抓住闪光点
4.7.8 瞄准需求点
4.7.9 选准挫折点
4.7.10 大胆起用新人
4.8 及时考评转正以激发员工干劲
4.8.1 遵守法律是底线
4.8.2 站在员工的角度思考问题
4.8.3 正向考评激励：企业应遵循的原则
4.9 为过渡期保驾护航
4.9.1 谈心：适应新环境
4.9.2 “家文化”——营造让员工安心工作的地方
4.9.3 大胆起用，逐级授权
4.10 校招大学生不稳定因素解析及避免方法
4.10.1 大学生“骑马找马”动机分析
4.10.2 从“心”开始综合施治求落实
4.11 农民工有机融入为企业发展添活力
4.11.1 政策保障
4.11.2 服务延伸
4.11.3 公平诚信
4.11.4 尊重为本
3.1 选哪些人：确定人才标准要求
3.1.1 职业素养
3.1.2 经验经历
3.1.3 抗压能力
3.1.4 企业熟知度
3.2 考查新员工的五个关键点
3.2.1 审核简历
3.2.2 能力测试
3.2.3 个性测试
3.2.4 面试交流
3.2.5 压力面试
3.3 背景调查：员工过往能力的展现
3.3.1 背景调查的内容
3.3.2 背景调查的手段
3.4 常被淘汰的五类人
3.4.1 伪造经历者
3.4.2 频繁跳槽者
3.4.3 职业不系统者
3.4.4 满腹牢骚者
3.4.5 夸夸其谈者
第4章 过渡好：磨合和适应是关键
4.1 绕不开的过渡期
4.2 新员工过渡期走势特点图析
4.3 影响新员工过渡期的五个因素
4.3.1 个性特点
4.3.2 工作方式
4.3.3 从事业务
4.3.4 基础能力
4.3.5 融合能力
4.4 构建“过渡期”管控流程
4.5 综合收集信息，解析新员工
4.5.1 入职面试材料
4.5.2 个体综合分析
4.6 岗前训练是新员工正式上岗的前提
4.6.1 一般性培训
4.6.2 专业性训练
4.6.3 立体化培训
4.6.4 企业大学
4.7 新员工教育是文化融合的首道关口
4.7.1 开展新员工教育，培养正确的工作观
4.7.2 塑造诚信，做好自己
4.7.3 认准目标，不轻言放弃
4.7.4 开辟就业指导课堂
4.7.5 加强正面教育和激励
4.7.6 找准思想突破口，选择共同点
4.7.7 抓住闪光点
4.7.8 瞄准需求点
4.7.9 选准挫折点
4.7.10 大胆起用新人
4.8 及时考评转正以激发员工干劲
4.8.1 遵守法律是底线
4.8.2 站在员工的角度思考问题
4.8.3 正向考评激励：企业应遵循的原则
4.9 为过渡期保驾护航
4.9.1 谈心：适应新环境
4.9.2 “家文化”——营造让员工安心工作的地方
4.9.3 大胆起用，逐级授权
4.10 校招大学生不稳定因素解析及避免方法
4.10.1 大学生“骑马找马”动机分析
4.10.2 从“心”开始综合施治求落实
4.11 农民工有机融入为企业发展添活力
4.11.1 政策保障
4.11.2 服务延伸
4.11.3 公平诚信
4.11.4 尊重为本
