1阅读理解的误区分析
不少MBA考生复习迎考时，特别注意扩大自己的词汇量，学习语法结构知识，也做了不少题目，但表现总是不怎么理想。其中的原因在于他们对阅读理解的认识存在一些偏差。下面我们对考生在这个方面存在的问题做一些分析。
1. 误区之一
不少考生误认为阅读理解就是按照原文顺序逐字逐句地从头读到尾，并且对每个词、每个句子或每个段落都给予同样程度的重视。事实上，MBA阅读理解的目的在于“read to learn”，即阅读是为了获取解题所需要的信息，而不是“learn to read”，即为了阅读而阅读。了解了MBA阅读理解的主要目的，下一步必须学会分析重要的信息。基于这样的认识，在阅读文章时，大家就不必一字一句地精读，而应该根据考试要求，学会捕捉、分析相关之处，并区别对待这些信息。下面分别从篇章、段落、句子和词语等四个层次对这个误区进行分析：
（1）从篇章层次看，如果一篇短文包含多个段落，那么，该短文的首尾两端通常包含重要信息，议论文和说明文尤其如此。作者往往会在文章的首段开宗明义地告诉读者他想说明什么，或者他想就什么论点展开讨论或分析；在文章的末端，作者往往会对他所说明的问题或他提及的论点做出总结或概括。因此，结论性的东西通常会出现在末段。同样，如果一篇短文只有一段，那么它的首句和末句往往包含重要信息。
（2）从段落层次来看，一段的首尾句往往包含重要信息。因为概括段落中心意思的段落主题句（topic sentence）往往出现在段首或段末。作者为了使他的文章条理清楚，往往会将每一段落的中心意思用一句话概括出来，并将其放在段首或段末。
（3）从句子层次来看，句子的主干部分或主干的谓语部分往往包含重要信息。作者经常在这些部分表达主要的内容信息。抓住了句子的主干部分也就抓住了句子的主要信息，同时也弄清该句话与上下文的逻辑关系，了解作者的思路。
（4）从词语的层次来看，实词往往比虚词更重要，因为实词具有实在意思，而虚词不包含任何实在意思。但是，虚词中的连词是例外。虽然连词不包含实在意思，但它常用来表明词与词、词与句子或者句子与句子之间的关系，这种功能决定了它在句子中不可忽视。
2. 误区之二
不少考生认为要想在阅读理解部分获得较高的分数，只要具备丰富的词汇和语法结构知识就够了，不需要什么阅读技巧、解题技巧和方法。持有这种观点的考生当然有他的道理。
如果没有一定的词汇量和丰富的语法结构知识作为支撑，什么技巧或方法都没有用。基础是第一位的，技巧是第二位的。但是，如果在具备一定的词汇量和语法结构的同时，考生能够了解并掌握一定的阅读技巧和解题方法，这就对考生有大的好处。