(图片来自网络)
最近冰箱成了综艺的宠儿，何炅何老师主持的一档美食谈话节目《拜托了冰箱》把明星的冰箱搬进演播室揭秘，一起畅聊美食生活和八卦，吸引了不少眼球。小编灵机一动，既然冰箱可以用来做谈话节目，妥妥地也可以用来帮听障宝宝做家庭康复嘛。连大人都会对冰箱好奇，更何况孩子。不知妈妈们有没有带宝宝“玩”过你们家的冰箱，对于TA们来说，冰箱就是个又神秘又新奇的大盒子，一打开就会亮，还会冒冷气，而且装满了各种各样的好吃的，简直太酷了！
今天我们就请曾在中国聋儿康复中心任教的初冬明老师和我们聊聊，怎么利用家家都有的冰箱帮孩子在家康复，不用额外买或做教具，简单又省钱！
活动主题：奇妙的冰箱
活动目标：
1、语言（学习与冰箱相关的词汇句子等）
2、认知（认识冰箱，了解冰箱的特点、用途，对需要和不需要放冰箱的物品进行分类）
过程很简单：（一句话来说就是和孩子一起买东西然后放到冰箱里。）
首先，家长可以带孩子去超市选购物品，可以有目的地选取明确需要在冰箱保存和不需要放的物品。如酸奶、冰淇淋、肉、海鲜等、食盐、蔬菜、刷子等（家里需要什么就买什么，只要放冰箱和不放冰箱的都有就可以，最好是孩子熟悉的比较多）。在这个过程中，可以带领孩子认识各种物品(不必要求孩子一次就掌握，可以在日后生活中多次使用并用相关语言描述，增加孩子的语言经验)。
回家后，带孩子一起把需要放冰箱的物品放进去。放物品的时候，配合合适的语言输入，如：“我们把买的东西放在冰箱里面吧。妈妈先把冰箱门打开，哇，冰箱里面是冰冰凉凉的。宝宝来摸一摸冰箱里面。”（如果孩子还不认识冰箱，那么可就“冰箱”进行多次语言输入，运用重复技巧，把“冰箱”放在不同的句子中重复，并进行声学强调技巧，让宝宝尽量听清楚。）
在这个过程中一定要记得“多动口，少动手”，尽量让孩子参与进来，感受其中的乐趣。如“宝宝帮妈妈把肉拿过来，肉要放在冰箱里面冻起来”，也可以让孩子思考，如“宝宝帮妈妈看看哪些东西要放在冰箱呢”，当宝宝拿对时，家长可肯定“对了，你找到啦，酸奶就是应该放在冰箱里的！”当宝宝找错时也不必批评，告诉Ta“xx不用放冰箱的哦，这些水果可以放在冰箱保鲜。”用适当的语言解释“如冰箱里面冰冰凉凉的，温度很低，这样好吃的放进去就不会坏/变质……”（语言难易程度可根据孩子的认知语言水平调整。）
就买的物品分类，把不需要放在冰箱的物品挑选出来，放在合适的位置。这个时候也是语言输入的好时机，如介绍物品的名称、特点、用途及应放的位置等等。（学会了以后就能帮你干活啦，而且多鼓励，Ta们会很开心地把这个当做一种游戏哦~）
都放好后，可以和孩子一起总结所买物品中哪些需要放冰箱，哪些不需要，一起思考还有哪些物品是需要放冰箱的。也可以和孩子一起讨论冰箱的特点及物品需要放冰箱的理由，适当进行语言的扩展。
小贴士:
1、语言生活化、情景化。将康复活动尽量与生活结合，输入的语言也要是生活中常常用到的，因为“被使用”才是孩子学习语言的动力；
2、语言的输入要适合孩子的水平。句子的长度及复杂程度、词汇的难易程度要适合孩子，并且随着孩子的能力做适当调整，如程度较好的孩子可学习“冷藏、冷冻”并就物品分类，也可以学习”变质、保鲜”等抽象词语，不断扩展孩子的语言；
3、语速语调尽可能自然。语速不要过快或者过慢，语调抑扬顿挫但不要过于夸张；
4、不断重复。学习语言是一个不断重复的过程，因此不要强求孩子一次就能掌握，因此活动可以经常重复进行，也可以用延伸活动进行语言的巩固。
除了最基本的“买东西放冰箱”以外，其实还有不少玩法，初老师举了几个例子给大家参考：
1、参观超市的冰箱、冰柜，了解还有哪些物品需要冷藏或冷冻（如速冻饺子、馄饨、冰激凌、酸奶、饮料、海鲜、寿司等等），丰富孩子的体验；
2、手工活动。用废旧纸盒（饼干包装盒或者纸质酸奶盒）制作冰箱，然后和孩子收集超市海报并剪下相关的食品图片，看哪些是需要放在冰箱的，哪些不需要（制作过程和分类过程都可输入适合孩子水平的语言）；
3、画画。和孩子一起画个大冰箱，然后在里面画上需要放冰箱的物品。
冰箱也可以用来做“听觉记忆”或者“听觉描述”的练习，名字可以叫“猜猜冰箱里有什么”，细节暂时不多说大家自己想象~如果还有什么好主意也可以留言一起分享哦，或者除了冰箱你还想知道什么家庭康复妙招也可以留言“点播”！
