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此楼留名哦
第一本：《盗梦工厂》，作者赛斯.高汀。今天刚看完。看名字就联想到了电影《盗梦空间》，然而这本书的分类是“社会科学”。文章剖析了“学校”的职责，对传统的教学模式提出了质疑。令我印象最深的是，作者指出，现行的学校只不过是在为社会培养一批批会接受和服从的工人。分享几个原文段落。
①让我们看看以下事实：学校一向轻视小组学习；学习任务被分解成最小的可测试单元；跨学科的教学是不存在的；教师隶属于各自独立的系或科室；特别是，学校不断地测试每个学生的水平，达不到最低标准的学生就要重读。所有这些做法正是1937年工厂的翻版。
②每套模型只能按一种固定的方式组装，否则就会搞错。 为什么这些组装模型卖得这么火呢？因为它们符合父母的期望，也符合儿童所受的训练。 它给你正确答案！母亲和孩子都可以为他们组装的模型而自豪。模型出来了。说明书上的每一条都照做了，预期的效果达到了。
③约翰·斯图亚特·米尔[2]则持不同观点。他说：“与其做一头快乐的猪，不如做一个不快乐的人；与其做一个快乐的傻瓜，不如做一个不快乐的苏格拉底。如果傻瓜和猪有不同的看法，那是因为他们只能看到这个问题与自己相关的那一面。”
①让我们看看以下事实：学校一向轻视小组学习；学习任务被分解成最小的可测试单元；跨学科的教学是不存在的；教师隶属于各自独立的系或科室；特别是，学校不断地测试每个学生的水平，达不到最低标准的学生就要重读。所有这些做法正是1937年工厂的翻版。
②每套模型只能按一种固定的方式组装，否则就会搞错。 为什么这些组装模型卖得这么火呢？因为它们符合父母的期望，也符合儿童所受的训练。 它给你正确答案！母亲和孩子都可以为他们组装的模型而自豪。模型出来了。说明书上的每一条都照做了，预期的效果达到了。
③约翰·斯图亚特·米尔[2]则持不同观点。他说：“与其做一头快乐的猪，不如做一个不快乐的人；与其做一个快乐的傻瓜，不如做一个不快乐的苏格拉底。如果傻瓜和猪有不同的看法，那是因为他们只能看到这个问题与自己相关的那一面。”
第二本：《偷影子的人》，作者马克.李维。充满想象力的一本书，不过一想到主人公还那么小我就觉得怪怪的。。。可以赶上一直想着静香的大雄啦。从第十章开始，“我”就成为一个大人，感觉有点突兀，一直以为是番外篇，没想到就这样一直到了结局。说到结局，结局美好的就像是童话。我喜欢美好的结局，可又不喜欢这种童话般的美好。因为不现实。。
看完之后，我改编了一点许嵩的歌词，作为书评发了上去——你在你的城市，我有我的影子。我想去你的城市，让你偷走我的影子。分享几段原文：
①“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你。”然后她就跑着离开了。
②开学那天，我决定什么都不要告诉别人，用谈论克蕾儿来激怒伊丽莎白，这个主意我再也不感兴趣。
③如果我只是个单纯的过客，为何要让我闯入你的生活？我千百次想过要离开你，但仅凭一己之力我做不到。所以，请你帮我一个忙，帮我们完成这件事，又或者，如果你相信我们之间还有可以共同分享的地方，即使只是时间问题，就为我们找出方法来继续这段故事。
看完之后，我改编了一点许嵩的歌词，作为书评发了上去——你在你的城市，我有我的影子。我想去你的城市，让你偷走我的影子。分享几段原文：
①“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你。”然后她就跑着离开了。
②开学那天，我决定什么都不要告诉别人，用谈论克蕾儿来激怒伊丽莎白，这个主意我再也不感兴趣。
③如果我只是个单纯的过客，为何要让我闯入你的生活？我千百次想过要离开你，但仅凭一己之力我做不到。所以，请你帮我一个忙，帮我们完成这件事，又或者，如果你相信我们之间还有可以共同分享的地方，即使只是时间问题，就为我们找出方法来继续这段故事。
