41、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
42、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
43、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
44、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
45、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。
46、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论。
47、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。
48、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。
49、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
50、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。