发病原因
　　其病因主要为以下几种：
　　1、深感觉障碍型末梢神经、神经根、后索、丘脑、神经及神经根炎、脊髓痨、压急顶叶性联合变性、遗传性共济失调、顶叶或丘脑病。
　　2、小脑型小脑、脑干(与小脑联络的通路)小脑肿瘤、炎症、血管病和变性病。
　　3、额叶型额叶前部(额-桥-小脑束;齿额叶肿瘤、炎症、血管病和变状核-红核-丘脑-皮质束)性病。
　　4、前庭型前庭及神经和核前庭神经炎和脑干病变，链霉素、卡那霉素、庆大霉素等中毒。

主要症状表现如下：
　　1、运动发育与同龄儿相比有明显的延迟，表现运动笨拙不协调，头与躯干调节障碍，1岁左右不会坐，即使会坐也不稳定。只有在两下肢屈曲，外展，支持面扩大的情况下才可能坐稳。站立时间较晚，大终2-3岁或更晚，患儿站不稳，易跌倒，手指精细运动障碍，动作不灵活。
　　2、有意向性震颤及眼球震颤，追视与有目的抓物十分困难。
　　3、患儿经常张嘴，流口水，讲话慢且发音不清，语言障碍。
　　4、患儿肌张力低下，但腱反射正常。
　　5、平衡功能障碍，立位时重心在足跟部，为了维持平衡，患儿常常足尖翘起，加大足距以扩大支撑面积，向前弯腰以弥补重心后移。

康复训练
　　基础训练：重点对3岁以下婴幼儿实施翻、坐、爬、站、抓等基础性康复训练。其主要目的在于遵循小儿“3翻、6坐、9爬抓”(即3个月能翻身、6个月能自己坐、9个月能爬)的功能发展规律，及早介入患儿上述基本功能障碍的解除和正常功能的形成。
　　运动训练(PT)：重点对4—16岁患儿实施各种运动性训练。即通过徒手或借助康复器材，利用物理的力学原理，分别从脑瘫智障儿童运动的受限时间、受限部位、功能障碍程度等方面，进行先分解后综合的训练。
　　作业训练(OT)：通过训练老师的专业手法及语言引导训练，针对不同脑瘫儿童的具体情况，进行上肢功能恢复以及双手的精细作业动作，以提高脑瘫智障儿童上肢的协调配合能力和双手精细作业能力，从而达到生活自理的目的。
　　语言训练(ST)：重点解决患儿发音器官僵硬，发音部位运动不协调导致的不能发音或发音不准、走调，不能正确流畅表达的问题。针对患儿在发音及语言方面存在的问题，矫正舌位、舌态、伸缩动作等方法进行科学的、有计划的训练。

日常护理
　　1、活动痪肢：可防肢体挛缩、畸形，包括肢体按摩、被动活动及坐起、站立、步行锻炼，这是脑瘫的护理方法。
　　2、心理护理：瘫痪给患儿带来沉重的思想负担，须鼓励患儿要有战胜疾病的信心，与医护人员和家庭成员配合，积极进行瘫痪肢体功能锻炼。
　　3、皮肤护理：病情严重和不能保持坐位的小儿脑瘫患儿往往长时间卧床，常帮助患儿翻身，白天尽量减少卧床时间。及时清理大小便，保持皮肤清洁，防止褥疮发生或继发其他感染。
　　4、饮食护理：应为其供给高热量、高蛋白及富有维生素、易消化的食物。对独立进食困难儿应进行饮食训练。