第一点、我想先指出黄老师的几个我认为错误的地方（只是我认为错误啊，并不代表一定是错的，评判标准不是我决定的，而且，甚至根本没有绝对的对错，各持己见而已） 错误一：学素描不能以几何为入门，理由是几何涉及的方面太多，单列一个透视，就足够研究很久了（黄老师原话并不是这样，我只是笼统的大概说出来）。我的观点是，对于绘画的教学来说，国内甚至于国外，绝大多数还是以应试教育为主的，大家可以在脑海中想一下，说到教绘画，是不是想到的立马就是艺考集训班以及各种画室，都是为了高考服务的。 黄老师说的学画画首先要掌握的能力应该是比对意识，尤其入门的是形的比对意识，这一点我很赞同。但是国内绘画教育是为了考试服务的，那么见招拆招的打法，最好的应试教育也就是几何到静物再到头像了，也许这也是在素描吧那么多人反对黄老师的原因吧。 比对能力是内功，大师必须掌握内功并且不断修炼，但是我们考试的评判标准只是拳法和套路，套路对了，你就通过考试，那么还有谁会花时间去教你如何练内功？其实，不是几何的问题，也不是教育体系的问题，而是考核体系的问题。 现行的高考制度决定了只能这样去教学，就像语数英数理化政史地都一样，为了应对高考，学的东西都是这个样子的。 所以我觉得黄老师打错了对象，应该挨您棒子的不是几何不是教育体系而是考核体系。

错误二：关于艺术消亡论。 黄老师的原文我是认真看了的，但是手机打字，没法再回过去完整的复制过来原文，大意是，一部分人最终转为各种设计了，一部分人转为各种匠人。我的看法是，艺术和宗教以及哲学是属于一类的，本身没有实质性的意义，但是永远也不会消亡，艺术（其实我认为确切的说应该是美学）指导各种产品设计以及我们的感官认知，宗教引导人们向善，哲学教会人们思考。 小到可乐罐子的设计都涉及到艺术，我觉得这不但不能说明艺术的消亡，更加证明的艺术在不断的发展和融入生活的各个方面。

手机打字好累，午睡了，晚点在更吧。 前面这两点只是对于黄老师的观点的一些看法，后面会说对自由再现的一些疑问。 希望黄老师给予解答，我不是来拆台的，而是希望在思考中发展和进步。

【感觉有点入魔了，完全没法午休，还是忍不住急着想吧看法说出来】

质疑点一：九宫格法训练形的比对意识，是否真的能够达到目的。 首先，我觉得九宫格法训练确实很有用，能够帮助入门者快速的画好形，但是，有几点我觉得还是可以修正的。第一是依赖性，不过这个可以逐渐的摆脱依赖，就不说了，每个人最开始学自行车的时候，都是需要有人扶着车子的。第二点，容易让受训者混淆训练目的，很显然黄老师是想通过九宫格来训练比对意识，但是我个人认为大部分用九宫格画画的目的其实是为了画好形状，而不是练习自己的比对意识，非常容易跑偏。比对意识没练好，容易导致的结果是，米老鼠能画很好了，换个叮当猫又画不准形了。当然，我说的意思，并不是说修行在个人，自己领会精神有误导致这样的结果，我说的是这种训练方法很容易产生这种引导，导致没有达到训练目的。

解决意见：我觉得，受训者在练习的时候，先摆脱九宫格，因为九宫格存在的意义是为了让你比对和修正，不是为了让你更加便捷的画准形，有九宫格的存在，反而减少了修正的次数，因为太容易画准了。准备一个九宫格，然后用半透明的纸来画，画完后覆盖在九宫格上面比对，找出错误，然后移开九宫格开始修改，画的时候就把九宫格移开，到比对的时候再利用九宫格来检验自己画的准不准，这样的话，训练效果会不会更好，更容易达到训练比对意识的目的呢？

第一层，纸上有框架。只要有框架就都能画准。
第二层，纸上无框架，眼中有框架。上下左右四个极点和中间若干分点一定好，眼中就出现了无数延长线组成的格子。
第三层，眼中无框架，心中有框架。不管画到哪都胸有成竹。
第四层，心中无框架，达到心手相忘的程度。框架是什么？没听说过，怎么画怎么准。这就是大师的境界了。

不知道该如何表达看到这篇贴子的喜悦之情

终于有人在心态非常好的情况下跟我讨论课题，不是知音是什么？

后面还有惊喜等着您呢，不过下午有事，没法打字，晚上发出来吧

具体的问题，我不怕质疑。若无法认同，可以重新发帖。一个一个问题来，方便讨论。而且同时论证很多观点是一件非常麻烦的事情。所以我的回答看起来，还是很苍白。最多算是一些建议