每一个济南妈妈都知道，上海是大城市，济南是个小城。
只是，我们在关注城市大小的时候，有没有关注妈妈对孩子的教育呢？
在济南，几乎每一个有孩子的妈妈都会对孩子这样说：“别看电视了，学习去”。有的孩子乖，自己去学习了。有的孩子调皮，却被迫去学习了。
从学校归来，妈妈会问：“考的怎样？多少分？”
这就是我们济南妈妈对孩子教育的表现。不能说对与错，只能说我们还没有找到对孩子的教育方法，或者说我们自己也不懂对孩子的教育。
咱们看一篇作文，名字叫《我和妈妈走亲戚》。
很多孩子这样写：今天早晨起来，妈妈收拾好东西，骑上自行车，带着我到了姥姥家……。
我们再来看一篇，名字还是《我和妈妈走亲戚》。
今天早晨起来，妈妈收拾好东西，骑上自行车，当走到半路的时候，我突然发现家里大门忘记关了，于是我告诉妈妈，重新回到家，关上门，然后妈妈带着我到了姥姥家……。
这两篇作文有什么差别呢？
差别就在于第二篇作文中间多了让孩子半路回家的经历。其实，真正懂教育的家长就明白了。这是引导孩子多思考，不要沿着一条路走到黑。换个思维考虑一下事情。
用我们济南话说这叫钻牛角尖。这样有什么坏处呢？从作文上讲，第一篇的效果肯定没有第二篇好，因为每一位老师都喜欢不一样的作文，这样的作文才能拿高分。
而对于数学题更是如此，很多孩子做数学题容易陷进去，不能换个思路来考虑。因此，总是不能很快的得出答案。
还有对孩子性格的影响，比如两个孩子就要打架，如果其中的一个孩子能占到对方立场上去考虑一下，那么这场打架可能就避免了。
因此，培养孩子的这种反向思考问题就很关键了。因为一旦孩子的反向思维形成了，那么他考虑事情就不一样了。这样的孩子我们经常说是聪明的孩子。
其实每一个孩子的智商都是一样的，只是当孩子很小的时候，因为教育条件和父母对教育的匮乏，没有给孩子形成这样的一个思考习惯。而是任由孩子自己去想，家长也只关心最后的结果。
这样的家长其实是很失败的。
孩子上九年学才参加中招考试考高中、上十一年学才考大学。为什么有的学生能考上重点高中、能考上清华北大，而有的学生却不能呢？
不是我们的孩子不聪明，而是我们的家长没有给孩子进行这样的一个长期教育。
只是，我们在关注城市大小的时候，有没有关注妈妈对孩子的教育呢？
在济南，几乎每一个有孩子的妈妈都会对孩子这样说：“别看电视了，学习去”。有的孩子乖，自己去学习了。有的孩子调皮，却被迫去学习了。
从学校归来，妈妈会问：“考的怎样？多少分？”
这就是我们济南妈妈对孩子教育的表现。不能说对与错，只能说我们还没有找到对孩子的教育方法，或者说我们自己也不懂对孩子的教育。
咱们看一篇作文，名字叫《我和妈妈走亲戚》。
很多孩子这样写：今天早晨起来，妈妈收拾好东西，骑上自行车，带着我到了姥姥家……。
我们再来看一篇，名字还是《我和妈妈走亲戚》。
今天早晨起来，妈妈收拾好东西，骑上自行车，当走到半路的时候，我突然发现家里大门忘记关了，于是我告诉妈妈，重新回到家，关上门，然后妈妈带着我到了姥姥家……。
这两篇作文有什么差别呢？
差别就在于第二篇作文中间多了让孩子半路回家的经历。其实，真正懂教育的家长就明白了。这是引导孩子多思考，不要沿着一条路走到黑。换个思维考虑一下事情。
用我们济南话说这叫钻牛角尖。这样有什么坏处呢？从作文上讲，第一篇的效果肯定没有第二篇好，因为每一位老师都喜欢不一样的作文，这样的作文才能拿高分。
而对于数学题更是如此，很多孩子做数学题容易陷进去，不能换个思路来考虑。因此，总是不能很快的得出答案。
还有对孩子性格的影响，比如两个孩子就要打架，如果其中的一个孩子能占到对方立场上去考虑一下，那么这场打架可能就避免了。
因此，培养孩子的这种反向思考问题就很关键了。因为一旦孩子的反向思维形成了，那么他考虑事情就不一样了。这样的孩子我们经常说是聪明的孩子。
其实每一个孩子的智商都是一样的，只是当孩子很小的时候，因为教育条件和父母对教育的匮乏，没有给孩子形成这样的一个思考习惯。而是任由孩子自己去想，家长也只关心最后的结果。
这样的家长其实是很失败的。
孩子上九年学才参加中招考试考高中、上十一年学才考大学。为什么有的学生能考上重点高中、能考上清华北大，而有的学生却不能呢？
不是我们的孩子不聪明，而是我们的家长没有给孩子进行这样的一个长期教育。
