呼唤真语文课堂
姚敏
叶圣陶先生说：“什么叫语文？口头为语，书面为文。把口头语言和书面语言连在一起，就是语文。”《义务教育语文课程标准》明确提出：“语文课程致力于培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”语文课时老师借课本里的课文做例子，教学生说话与写话，准确地表达。可如今的语文课问题百出，究其原因，我觉得就是语文老师没有认真去教语和文，不知道生么是真语文课堂，而是在课堂上把精力放在时髦但虚伪的“表演”上。如此一来，学生的语文能力如何提高？学生的语文素养如何能提高？
我有幸在网上聆听了贾志敏老师的语文课，没有炫目的课件、音乐和视频，唯有一支粉笔、一块黑板，教师站在三尺讲台上，紧紧围绕字、词、句、段、语、修、罗、文，训练学生的听说读写能力。贾老师是真语文的一面旗帜，他的课 没有一丝所谓的“时髦”，唯有学生全神贯注地朗读和争先恐后地举手。正如贾老师所言：“语文课最好的状态就是八个字——书声琅琅，议论纷纷。”学生在不知不觉中提高听说读写的能力。
反思自己的多年的语文教学，真是太惭愧了。很多时候我真的把语文课上成音乐课、美术课、地理课、历史课······就是缺少语文知识。通过最近一段时间与名师同上一堂课听评课的开展，读《语言文字报》的收获，让我想大声呼唤：“孩子们学要真语文课堂！”