1．这样的混沌生活不是我想要的
时间定格在2011年夏天。
这年夏天我拿到了我们县市重点高中——HZ中录取通知书。红色的壳子十分显眼，它不仅证明我的初中时代已经结束，也告诉我将踏入更大的征程，那里有一个叫做“高考”的巨大门槛等我跨过去。
刚开始到HZ中的时候，我还是秉承初中的学习方法，上课认真听老师讲课，下课按质按量完成老师布置的作业。一有时间就投入到自己的精神文明建设中——看各种文学，时尚杂志，古今中外著名的小说。连续的两次打击证明我是错误的。
第一次打击是当我看到老师手上名单的时候，那个名单是按照中考成绩高低排序的。当时，我中考成绩在我们初中是年级第三。当我怀着兴奋和一丝骄傲去看班主任手上的名单时，瞬间心跌至低谷。全班58人，我排在30位，中等偏下。这样的成绩对于一个在初中经常被老师夸赞的学生来说，打击是巨大的。尽管我多有不甘，但是这是真真切切摆在我面前的事实；尽管我委屈，但这种感情也只能埋在自己的空间。我告诉自己，要一个个翻上去，这是我进入高中后给自己定下的第一个目标。
第二次打击是班主任兼数学老师第一次给我们上课。数学老师凭借丰富的教学经验，上课从来不带课本，信口拈来。由于之前一段时间我一直活跃在军训中，闲暇时间一般都在看杂志听歌，悠闲自在好一阵。虽然新书发了一个多星期，我动都没动过。于是，就这样让我置身令我倍感尴尬的局面当中，当周围的同学很简单的回答出老师的提问时，我把书翻的“格格”响，但始终也找不到老师具体讲到了哪里。第一节数学课就这样在忐忑不安中过去，课后 我费了很大的劲才搞懂了老师上课时所讲的内容的其中一部分。
高一的时候没有分班，文理双修。好容易刚把数学老师第一堂课上所讲的知识搞到一知半解，那边的物理又兜头抛出若干问题。直到第二节晚自习结束，也不过是把一天来老师上课所授的内容大致看了一遍。第二天，我有幸被数学老师叫上讲台去解题，瞪着黑板上老师给出的题目半天，拼命的搜索脑中的记忆，九年来的所学所知，全都派不上用场。第一个上讲台，最后一个下来。当数学老师示意我可以下去的时候，眼睛里有了一丝愠怒。更是无法面对讲台下面那57双眼睛，自尊心严重受打击。其实这是他上课的特点，出一个题目，用到的是上一节的基础知识，下一节的解题思路，不预习课本，根本解决不了。
在上其他课的时候偷偷的看数学，这是我在初中经常用的方法之一，在这里根本行不通。各科老师上课时的声音都很大，根本没有办法静下心来；另外看周围同学都在认真听讲，自然给自己形成了一种莫名的压力。最后的结果不仅数学垮了，连带着其他科目也被拖垮了。
那时，我自以为自己很幸运。上课时只要我低着头，数学老师就不会再让我上去做题。，由于一时无法适应高中的教学方式，班级里开始出现一部分这样的学生——只要老师不点名到黑板前解题,他们们就可以蒙混过去。课后继续说说笑笑，而我就是其中一位。
一周后，第一次数学测验，我们用的是100分的试卷，我考了59分。当时这个成绩刚好比最后一名58分多一分。尽管班主任后20份试卷的分数没有当众读出，但最后还是特地点了我和另外那个同学的名字，毕竟全班就我俩不及格。拿着这张59分的试卷，让我有了一种错误的认知——是班主任故意让我不及格的。于是，我满试卷找老师的批改漏洞，客观题找不到，就找主观题，把同桌的试卷拿来一个个对照。“功夫不负有心人”，经过再三审查，终于在一个主观题上发现了老师的批阅漏洞。这说明我是可以及格的，我为自己找到了一个自我安慰的借口，进行自我精神麻痹。因此，我并没有为自己在数学上的失利而改变自己的打算。对于当时那个备受同学瞩目考取99分高分的骄子，我同样给予不屑。
这种混沌的生活持续到第一次月考的失败。此时，我方有所悟，内心深处有种痛楚在提醒我，只有通过不断的奋斗，才能有尊严生活在老师与同学们之间。我不能再这么混沌的持续下去，否则，我如何有勇气迎接那个未知的高考，又如何达成我曾经的高考目标。也就是从这一天起，我养成了每天一次自省的习惯。具体的做法就是，对一天所学的知识进行全方面的审查，哪些地方没有搞懂，哪些地方需要花时间细看，并把明天的学习计划提前安排合理，课间10分钟和中午的午睡时间也要充分利用。同时，寻找那些与成绩好的同学生产生差距的原因，重新审视自身的缺陷，合理分配自己的时间。经过这样的一个调整，我的各科成绩得以稳步提升。

4．英语，第一次给了我学习的信心
那时候，英语不光是对于我，对于整个班级来说，都是一件亟需解决的问题。第一次月考全班英语惨败，平均分在14个班中名列倒数，全班及格人数寥寥无几。就像班主任对我们说的那样，“我没想到的是你们能够在历史和地理上取得那么好的成绩，同时更没想到英语会考的这么差，几乎全军覆没。”
那时候有个大家都默认的事实，班主任所带的科目决定了这个班级在分班时候的走向，是理科班还是文科班。我们班主任当初带的是数学，自然而然以后分班的时候，我们班将是理科班。文科老师在理科班上课一般没有在文科班尽心，用他们的话说，“没必要把这么宝贵的时间浪费在以后不考的科目上。”他们不会逼你做作业甚至不布置作业，照本宣科意思意思就行。而理科老师给我们上课很少拿课本，书上的概念他们都记得特别清楚，讲一会课马上用例题分析，然后打开练习册，进行实战演练。他们会布置大量的作业，定期批改作业。因此我们班能够在历史和地理上取得那么好的成绩，所有人都始料未及。
2011年11月末，在这间简陋的教室里，全班进行了一次轰轰烈烈的英语攻坚战。我在这场攻坚战上赢得了高中的第一份自信，虽然是一次小小的测验，但是它对于我的意义非常重大，可以说是久旱逢甘雨，润物细无声。
英语老师是这场攻坚战当之无愧的主角。她比任何人都担心，着急。这无关她的教学水平，也无关我们的智商。她同时教了两个班，另一个班的英语平均分排年级第二。究其原因是我们不够重视，仍然抱着过去学习英语的老办法，守着一筐单词，一个个的解答意思。看到熟悉的单词没有缘由的就选它了，最后仔细分析起来，把整句话翻译成汉语，会发现诸如“一只猪在饭店吃霸王餐”这样的句子。当英语老师翻译出来的时候，笑倒一片。这就是所谓的中国式翻译，对于一个初学英语又得不到一个老师正确的指引时，这个过程是必将经历的，本人在这个过程徘徊了数年。问题积累了一大推，一时暴露出来，手足无措。
英语老师给我们下了死任务，每天早上英语早读的时候要把当天上的文章读熟，上课的时候会抽查。那时候我的英语基础很差，英语单词对于我来说，已经是一个很难跨过去的门槛。而课文里的一句话，就像是一座害怕仰望的大山。

第二次月考在紧张而急促的考试铃声中结束了，我如释重负的趴在桌子上睡了一觉，等待着最终的审判。这个月，我为英语疯狂过，知道了英语里的一句话，“NO pains,no gains.”
因为我在英语上的突出进步获得了英语老师的表扬。数学上，在两次单元考试中停步不前，考的分数在及格线左右徘徊。这些数据唯一的特点就是离散性小，稳定!其他科目还是浑浑噩噩的学习着，一个经常经受打击的心渐渐习惯了底层的生活，没有阳光下的喧闹，没有青春路上自由自在的奔跑。
像早已既定的结局那样，第二次月考再次考的不理想。数学150分的试卷考了七十几分，由于把文科的时间挪到了理科学习上，文科的总体分数也下降了不少。唯一值得高兴的地方，英语自从上次单元测试以后，一直保持在前五的成绩。心情随着考试成绩的出来瞬间到了最低点，这时候前后左右的同学讨论最多的就是分数，平时一起玩得开心的朋友都加入了这次集体大讨论中。
教室倒数几排的同学都在翻看和试卷无关的杂志和电子书，他们构建自己的舞台，和那些不合时宜的表演。前面的学生都在激烈的讨论着试卷上的题目，说话者表达自己的立场时慷慨激昂，不管理论能不能压倒对方，起码在声音上不输给对方。听者时而愤怒，时而迷惑，时而一拍手，恍然大悟。

这次和老妈的通话说起了小时候的一件趣事。每逢夏天的晚上，同村的小孩最大的乐趣莫过于聚在一起捉萤火虫，那时候比谁抓的萤火虫最多，然后全部聚集在一起放了。那时候也不知道这样做是为了什么，只知道那么多的萤火虫飞起来很好看。大人们最喜欢问的话就是“孩子，你长大了要做什么？”我的回答是“做那只最亮的萤火虫”。
最亮的萤火虫？这不是我小时候就有的梦想吗？长大后，有次在《读者》里，看到丘吉尔的一句名言，“我们都是虫子，但我是一只萤火虫。”这只萤火虫必要有非人一般的意志和超人一般的坚韧。
老妈的电话把我带入了以前的回忆中。当时想想，我以前的生活也不尽是愉快的，怎么回忆起来，都是些美好的片段，过去的十几年，就像一部电影诉说着人类最质朴最原始的幸福。学习也是如此，曾经我的英语也是一团糟，可是留在我脑子里最深的还是我考进前五名的时候，老师的那句表扬和同学眼中那抹溢出于表的赞赏。
这时候我的数学考的不理想，随着时间的冲洗，它肯定会被未来的那次惊喜所代替，从而深深的映在我的脑海里。就像我现在坐在这里给大家写我的高中生活一样，我曾经失败过,那些不愉快的事情都会变成美好的回忆，哪怕是失败都会是一笔珍贵的财富。它曾经横亘在我人生前进的道路上，它是如此高大，以至于我感到恐惧，无能为力。现在想想，它除了让我的心变得更加坚强，也没什么。
我曾经一度因为自己在数学上花了时间而没有得到应有的回报对命运耿耿于怀，由耿耿于怀而产生害怕心理。后来我开始把心冷静下来，认真审视我在这段时间的学习情况，发现我在做题上加大了分量，而在理解上却减少了力度。做的会一半，没做的一点不会。在重要公式推到上，总是得过且过，没有认真对待。造成后面即便是试卷上有书上公式推倒的时候，还是一知半解，似曾相识，又忘了关键步骤，画龙点睛的一笔不知道往哪点。这应该是初学高中数学的人经常遇到的情况。
记得一个诗人说过，过去的愉快的、不愉快的随着时间的推移都会变成美好的回忆。我以前在数学上的失败都将成为过去，唯一要做的是吸取教训，倔强的在这条路上一直走下去。任何人都需要一个证明，尖子生是，差生也是。

在这种情况下，我当时的做法是捧着数学书，把之前学过的内容又温习了一遍。传统中国教育提倡“书读百遍，其义自见”，“温故而知新，可以为师矣”。其必然是有一定道理的，在上高中之前，我的学习方法是以书本为主，很少去买辅导书，买的都是些了解社会动态的
杂志和青春文学类的小小说。上高中后，知识面逐渐扩张，试卷上的题型也是千奇百怪，参考书就成了必需品。
这次看书，当然不是像做英语快速阅读的浏览式，而是开始补缺补差，把前后所学的知识串联起来，特别是在公式的推倒上，尤为看重。书上的一个公式推倒过程包含的内容很多，怎样把一个复杂的问题简单化，应该是高中数学最根本的精髓，至于把现实问题数字化，则是以后更深入学习的必要思想。而书上的公式推倒恰恰是做到了这一点，编者总能够找到公式里完美的巧合，可以称它是一个偶然，而哲学上讲究偶然即必然。我想这是每个人的潜意识都要有的触感，毕竟谁都不想给自己找麻烦，包括大自然中的世间万物都有它自己的轨道和规律。这些当然是我后来逐渐明白的道理，这里先写出来和大家分享一下。
那时候，只要是书中的公式，我都很认真的推倒了几遍。刚开始推那些公式并不是那么顺利，中间的过程有涉及到初中所学知识，现在忘了，或者是由于书的版本不同，我没学到的知识，我都会去请教同学和老师。回家的时候，翻阅以前的书，把那单元的知识从头再看一遍，加深映像。那时候在我的意识里，没有比书本上的内容更能说服自己。遇到一个解不开的难题，苦苦探寻无果，翻开答案，恍然大悟，原来如此，“我记得在书上的某某地方是有这个知识点的。”翻开书，“在这里，在这里。”这种感觉感觉是美妙的，也容易记住。
那时候对于数学的学习没有系统的总结，当然很多东西也不会像我在这本书上写的这样轻松。只是一旦在高中枯燥的学习生活中，找到一种自己迷恋的感觉后，我就会深入进去，继续人生的这些美妙之旅。这应该是差生苦苦寻找的学习之乐，也是一个差生需要勇敢迈出
的一步。差生有差生的孤傲，差生有差生追寻的东西。但是如果一个差生连学习这扇门都不敢触碰的话，他的人生应该是一个悲剧。他的一生永远活在单调的山脚下，春来风景依旧，冬来草木无机。这时候，应该换换生活的姿态，考上大学，出去走走，世界为每个人而生。
我的高中学习生活因为有了这种乐趣而出现转机，如果要问我为什么会有这个转变，我会故作幽默地说，“忘了告诉你们，其实我是一只丑小鸭。”上了大学后才知道，丑小鸭也有黑色童话版本······
重新看书和推倒书中公式大约花了我一周的业余时间，这个业余时间包括中午午睡和晚上八个小时标准睡眠时间。当然这个 8 个小时标准睡眠时间在高三的时候被老师缩减为 6个小时。
当这一切完成后，我试着去做了一套之前老师讲过的月考试卷。这套试卷我是再熟悉不过的了，虽然我没有像其他人一样把它揉成团扔进垃圾桶，但是它在我心里早已被撕了无数回。有人问我为什么还留着它的时候，我的虚荣心会告诉他，“我觉得凌迟比较适合它。”说
完还不忘撕下它小小的一个边角，以证明我对它的恨无以复加。结果也是这样，当它经历了3000 刀“非人一般”的折磨后，终于化作碎片不知所终，而此时，我手中已经拿到了大学的录取通知书。在我心里，别人鄙夷的目光就像是这张试卷一样，割裂我的虚荣心的同时也
在被我伤害着，因为我一直都在进步。
做完试卷，我大约估计了一下，能拿到 80%的分，中间有几个题目拐的弯比较多，一时半会我想不到好的解题方法。即便是这样，我还是比较开心的，起码那个 80%的分的试题我已经完全弄懂了，对类似题目的解题速度和正确率也上去了。还有一个好处是粗心的地方少
了许多，换句话说，我能把我应该拿满分的题目做到完美。至于那几个难题，写进了我的笔记本中，有时间再细嚼慢会。
任何事情不可能一步登天。作为一个差生，我所能做的是一步一个脚印，迈向那座早已刻上我名字的山峰。只有登上了山顶，才有机会去尝试着在空中行走，俯瞰苍茫的大地。登上了山顶，纵使是需要往下跳，也会有飞翔的感觉。
现在我还是一只虫子，隐匿于黑暗中，没有人关注，没有人关心。我相信，我相信有天，我会得到所有人的肯定，我相信上帝装在我尾巴上的灯泡在漆黑的夜空会发出耀眼的光芒，YOU HAVE MY PROMISE!