观察组所有的四只陆龟，都获得了某种程度的成功。陆龟吃到食物的总成功次数为 29 次，个别介于 2 次到 12 次之间。比较令人感到有趣的是，从围篱右侧绕行成功的有 21 次，而从围篱左侧绕行成功的有 8 次。除了一只陆龟以外，其他的三只陆龟之第一次成功，都是由围篱右侧绕行吃到食物的。由统计学来计算，这样的情形并不是用机率可以解释的。
本研究最值得重视的地方，就是发现原本在野外没有社会习性的红腿象龟，竟然能够运用社会讯息来处理问题。观察组陆龟有时候是绕过围篱的左边来抵达目的，意味著红腿象龟能透过观察 Wilhelmina 的行为的方式，学会了更进一层的问题解决方式。其中有一只观察组的红腿象龟，完全是从左边绕过抵达目的，另外有两只则是左右边都有，不过以右边为主，完全只从右边抵达目的的，只有一只红腿象龟。
这篇可说是第一篇证实无社会性爬虫也有社会学习的行为的论文，而且提供了很确切的证据，说明社会生活并非社会学习的先决条件，而一般的学习能力才更可能与社会学习有关。观察组的陆龟也可能只把 Wilhelmina 当成环境中，各种讯息来源之一而已。下一步该做的实验，或许应要观察陆龟是否也能从其他动物或物体上学习。例如红腿象龟看到的，是一隻狗如何解决问题，那是否陆龟也能从狗身上学到技巧？如果红腿象龟也能从狗身上学到这些技巧，那就根本不能称为社会学习了，而只能称作周遭环境的资讯来源。但如果红腿象龟只能从同种的伙伴学习，或者学习的速度更快且效果更好，那麽红腿陆龟就真的有社会学习的能力了。
另一个令人关切的议题是，红腿象龟在野外是否真的无社会习性？红腿象龟的生态观察，大都集中在热带雨林区，此处的红腿象龟生长在饮食丰富的区域，不太需要相互学习生存的技巧，因此很容易导出红腿象龟无社会习性的观察结论。根据德国前爬虫协会会长 Vinke 在 2003 年的报告，发现在阿根廷半乾燥气候区的红腿象龟，有所谓的辨认仪式和沟通仪式。这些红腿象龟住在相同的洞穴内，为了能够在半乾燥气候中存活，红腿象龟的幼龟不但向自己的父母亲学习，也向其他的红腿象龟学习，如何在乾季中找到水分丰富的仙人掌来吃，作者很惊异的发现陆龟的社会行为。这不禁令人怀疑，许多野外研究认为陆龟无社会习性的研究，是否会因调查范围太小或时间太短，导致资料的蒐集不全，甚至做出错误的结论。
无论如何，红腿象龟的社会学习行为，经由奥地利的研究证实，的确是存在的。

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