我在考虑是否有必要将这些废话再向学弟学妹们唠叨一遍。本来想在高三的交流会上，提提这些要点，不过由于时间关系，取消了。不过，还是想将我的草稿整理下，以飨后来人。或许某天，有哪个学弟学妹哪天误打误撞进这里，也看看，无妨，或许能有点益处。
将复习进行到底
——基础
别小看它。没了基础，你极易失去继续学习的劲头，这意味着高考对你失去了机会。看过太多的同学因为基础薄弱而在高三“苟延残喘”，在开学伊始下定决心，踌躇满志，过一阵子后便灰头土脸，而后一蹶不振，恶性循环，以至高考的一声长叹。也有基础本来挺好的同学，应试时能在难题上做足功夫，攻坚执锐，毫不畏惧。可最后却意外的在某些最基础的题目上落马。可你要知道，难题和易提在分数上的差别是不大的，但在耗费的时间上，差之远矣！
另外，格式的问题要重点强调下，这方面我吃过不少亏……不少题目对格式的要求十分看重，考察你的逻辑思维是否严谨，，所以答案对，不一定就等于满分，尤其得注意答题规范。
我高三的时候，数学挺不注重基础，觉得还挺简单，没必要过多的去钻研，因而也就没怎么加强这方面的练习。结果是，前面的选择，填空没得过几次满分，甚至，还会成为我的重创区域。大题的规范性不够，有时扣分扣的自己都捶胸顿足了，早知道就认真组织下语言，才不会让这到手的鸭子飞了！
基础知识多可是易学，基础分多亦是易得，为什么不去争取呢？能多个十几二十分为什么忍心白白舍弃呢？
——方法
高三时我看过不少方法论的书，感觉挺受益，挑一些自身可以执行的去试一下，效果不一定明显，不过可以拓宽你的眼界。世界上的思想，思维可以是繁盛的，拣一缕开在你身上，未尝不是件美事？
其他的比较有益的途径是通过老师的讲课，接触些方法，触类旁通，据一反三。不妨记下思路，尽可能2种以上，积累，应用。另外，可以问老师啊，很多人总觉的别扭，拉不开脸，觉得会暴露自己的盲点，让老师觉得你笨，其实，在高考之前发现自己的盲点是十分有益的，至少你还有时间挽救，问老师时，老师会梳理你的思路，问多了，你会发现，其中会多次遇到同样的知识点，老师一讲再讲，相当于一再巩固对该知识点的理解。讨论也是汲取方法的绝佳路径 特别是跟学习较好的人讨论，思路会更宽泛，理论，全面些。
两大本
1. 笔记
笔记的作用不言而喻，高三老师会注重把考试大纲要求的内容予以特别编排搬上板书，要力求在听课的基础上，迅速记下笔记，不一定要照本宣科，有些东西已经融为你的知识，遗忘率很低的，就没必要浪费时间再费笔墨。着重抄写那些你不懂或一知半解的（事实上，这点我做的并不好，啥都拿来就抄，或者啥都不记），课后如果确定不理解，即刻问，因为那时求知欲是最强烈的。不然，问题没解决，一拖，对这个点的认识一淡，基本就没再去深究的兴致了。这个点从此就成为你的桎梏了。
2. 错题本
顾名思义，就是收集错题的本子，个人觉得作用巨大。很多时候，一个点掌握不牢，在测试中的表现就是一错再错。这种错误很低级，很遗憾，我一再犯这种低级错误。原因就是我没有强化它，让它不断成为我应试时的软肋，逢遇不中。记在本子上，偶尔翻翻，有助于加深印象，看久了，就成为你头脑中常识性的东西了，错不了了。（未完待续）
将复习进行到底
——基础
别小看它。没了基础，你极易失去继续学习的劲头，这意味着高考对你失去了机会。看过太多的同学因为基础薄弱而在高三“苟延残喘”，在开学伊始下定决心，踌躇满志，过一阵子后便灰头土脸，而后一蹶不振，恶性循环，以至高考的一声长叹。也有基础本来挺好的同学，应试时能在难题上做足功夫，攻坚执锐，毫不畏惧。可最后却意外的在某些最基础的题目上落马。可你要知道，难题和易提在分数上的差别是不大的，但在耗费的时间上，差之远矣！
另外，格式的问题要重点强调下，这方面我吃过不少亏……不少题目对格式的要求十分看重，考察你的逻辑思维是否严谨，，所以答案对，不一定就等于满分，尤其得注意答题规范。
我高三的时候，数学挺不注重基础，觉得还挺简单，没必要过多的去钻研，因而也就没怎么加强这方面的练习。结果是，前面的选择，填空没得过几次满分，甚至，还会成为我的重创区域。大题的规范性不够，有时扣分扣的自己都捶胸顿足了，早知道就认真组织下语言，才不会让这到手的鸭子飞了！
基础知识多可是易学，基础分多亦是易得，为什么不去争取呢？能多个十几二十分为什么忍心白白舍弃呢？
——方法
高三时我看过不少方法论的书，感觉挺受益，挑一些自身可以执行的去试一下，效果不一定明显，不过可以拓宽你的眼界。世界上的思想，思维可以是繁盛的，拣一缕开在你身上，未尝不是件美事？
其他的比较有益的途径是通过老师的讲课，接触些方法，触类旁通，据一反三。不妨记下思路，尽可能2种以上，积累，应用。另外，可以问老师啊，很多人总觉的别扭，拉不开脸，觉得会暴露自己的盲点，让老师觉得你笨，其实，在高考之前发现自己的盲点是十分有益的，至少你还有时间挽救，问老师时，老师会梳理你的思路，问多了，你会发现，其中会多次遇到同样的知识点，老师一讲再讲，相当于一再巩固对该知识点的理解。讨论也是汲取方法的绝佳路径 特别是跟学习较好的人讨论，思路会更宽泛，理论，全面些。
两大本
1. 笔记
笔记的作用不言而喻，高三老师会注重把考试大纲要求的内容予以特别编排搬上板书，要力求在听课的基础上，迅速记下笔记，不一定要照本宣科，有些东西已经融为你的知识，遗忘率很低的，就没必要浪费时间再费笔墨。着重抄写那些你不懂或一知半解的（事实上，这点我做的并不好，啥都拿来就抄，或者啥都不记），课后如果确定不理解，即刻问，因为那时求知欲是最强烈的。不然，问题没解决，一拖，对这个点的认识一淡，基本就没再去深究的兴致了。这个点从此就成为你的桎梏了。
2. 错题本
顾名思义，就是收集错题的本子，个人觉得作用巨大。很多时候，一个点掌握不牢，在测试中的表现就是一错再错。这种错误很低级，很遗憾，我一再犯这种低级错误。原因就是我没有强化它，让它不断成为我应试时的软肋，逢遇不中。记在本子上，偶尔翻翻，有助于加深印象，看久了，就成为你头脑中常识性的东西了，错不了了。（未完待续）
