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没想到这么多人喜欢
我开始自我膨胀了
笔试经验其实也没什么
就买了山香网校的教综视频和华图专业课的视频
在家里好好学习天天向上
根本不用报班
我们这辅导班都一两万 简直坑
有需要的再加我微信吧 shanewenjie
———— 正文————
从我考上编制以来，多少人问我笔试经验、面试经验。笔试经验已经散播出去了，面试经验拖了好久，终于找一个练完车的下午坐在电脑面前好好想想，写写。个人拙见，仅供大家参考。若有不同意见，欢迎交流。
我个人面试能力不是一朝一夕培养的，毕竟在私立学校里浸淫一年多，每天和四五十个初中调皮孩子斗智斗勇，练就了我遇事不慌不忙的本领。（其中的苦谁能知）每天将近10节课，其中的苦和累暂且不表，好歹，能站得住讲台了。
OK下面我来介绍一下我的面试经验，都是非常切合实际的干货，非理论，给大家参考。
1、进教室敲门，听到“请进”，就可以进门啦，注意如果需要关门，不要背对评委，侧身关门即可。
2、站稳讲台，一眼扫过去，看哪些评委在用好奇的眼光看你，然后突破这些对你有好感的评委！没有好感的自然也就感染了。眼神要自信，微笑沉着的看着对你有好感的那些评委。
3、大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，鼓励使用一些肢体语言。不要僵直地站在讲台上。
4、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。对于咱们语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
5、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
6、备课时间可以找一到两个重难点，试讲的时候重点结合文本讨论。不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以。（重点）
7、试讲或者说课的过程中可以看稿子，但是更要注意跟台下评委的眼神配合，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。记得面带微笑，不要太严肃。
8、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以就写一个课题）切记切记板书课题要有序号。（比如：3、秋天的怀念）如果课本有作者，要在标题右下角写上作者名。
9、网络时代，最好能采用多媒体教学，这是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾。试讲内容说完之后要大声说“以上就是我对于本节课的试讲或说课，感谢各位老师的聆听。”
11、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果你如何更好的让学生理解本节课的重难点等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
【评委问我的问题就是是：你如何更好的让学生理解本节课的重难点。
首先要很有礼貌的跟评委老师说“老师，请允许我思考一下。”
接着，我开始低头思考……然而因为我太紧张，其实脑袋里一片空白，只看到讲台上的黑板擦……就在想“等下走了一定要记得擦黑板啊！！！！”
最后，因为不知道怎么回答这个问题，我开始顾左右而言他。我记得我当时重点阐述的是“突出教学重难点在教学中的作用”……虽然文不对题，但是呱啦呱啦讲了大概四五分钟……
最最后，回答问题结束之后要微笑洪亮的说“老师，我的问题回答完了。老师辛苦了”
鞠躬+擦黑板】
12、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
几点注意事项（这个比较重要，多注意下）
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
7、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，学生都看得清，不需要作为课堂重点。
8、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
版权保护 请勿转载
文洁zhu
2016-7-11
没想到这么多人喜欢
我开始自我膨胀了
笔试经验其实也没什么
就买了山香网校的教综视频和华图专业课的视频
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根本不用报班
我们这辅导班都一两万 简直坑
有需要的再加我微信吧 shanewenjie
———— 正文————
从我考上编制以来，多少人问我笔试经验、面试经验。笔试经验已经散播出去了，面试经验拖了好久，终于找一个练完车的下午坐在电脑面前好好想想，写写。个人拙见，仅供大家参考。若有不同意见，欢迎交流。
我个人面试能力不是一朝一夕培养的，毕竟在私立学校里浸淫一年多，每天和四五十个初中调皮孩子斗智斗勇，练就了我遇事不慌不忙的本领。（其中的苦谁能知）每天将近10节课，其中的苦和累暂且不表，好歹，能站得住讲台了。
OK下面我来介绍一下我的面试经验，都是非常切合实际的干货，非理论，给大家参考。
1、进教室敲门，听到“请进”，就可以进门啦，注意如果需要关门，不要背对评委，侧身关门即可。
2、站稳讲台，一眼扫过去，看哪些评委在用好奇的眼光看你，然后突破这些对你有好感的评委！没有好感的自然也就感染了。眼神要自信，微笑沉着的看着对你有好感的那些评委。
3、大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，鼓励使用一些肢体语言。不要僵直地站在讲台上。
4、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。对于咱们语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
5、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
6、备课时间可以找一到两个重难点，试讲的时候重点结合文本讨论。不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以。（重点）
7、试讲或者说课的过程中可以看稿子，但是更要注意跟台下评委的眼神配合，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。记得面带微笑，不要太严肃。
8、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以就写一个课题）切记切记板书课题要有序号。（比如：3、秋天的怀念）如果课本有作者，要在标题右下角写上作者名。
9、网络时代，最好能采用多媒体教学，这是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾。试讲内容说完之后要大声说“以上就是我对于本节课的试讲或说课，感谢各位老师的聆听。”
11、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果你如何更好的让学生理解本节课的重难点等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
【评委问我的问题就是是：你如何更好的让学生理解本节课的重难点。
首先要很有礼貌的跟评委老师说“老师，请允许我思考一下。”
接着，我开始低头思考……然而因为我太紧张，其实脑袋里一片空白，只看到讲台上的黑板擦……就在想“等下走了一定要记得擦黑板啊！！！！”
最后，因为不知道怎么回答这个问题，我开始顾左右而言他。我记得我当时重点阐述的是“突出教学重难点在教学中的作用”……虽然文不对题，但是呱啦呱啦讲了大概四五分钟……
最最后，回答问题结束之后要微笑洪亮的说“老师，我的问题回答完了。老师辛苦了”
鞠躬+擦黑板】
12、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
几点注意事项（这个比较重要，多注意下）
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
7、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，学生都看得清，不需要作为课堂重点。
8、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
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文洁zhu
2016-7-11
