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【德礼斋的先生上回布置下的课业，寻一首以兴为手法的古诗，誊写后下堂课上交。这着实令我费了一番脑筋，归根究底是上课没认真听，连兴是什么手法都没记住，寻思了半天，欲来摘璃堂看看书本儿，好应付这庄差事。】
【小小的人儿不及书架两层高，仰着头望了半天，也没看出诗经在哪儿，急出了一脑门儿的汗】

【进宫问安后自然要去瞧瞧万万，人到了如晖阁，嬷嬷却讲公主往摛藻堂去了。太阳打西边出来了? 万万居然不赖床还跑去看书? 莫不是正抱着书卷困得打瞌睡流口水吧。新奇且好奇地便往摛藻堂去，放轻脚步踏入，掠过排排书架，好不容易找到那娇娇小小的万万，正仰着头踮着脚尖乱看，唇角不由含笑，摸摸她发顶道】
我们万万，找什么呢?

【嚯，一下就被澄哥举高高过头顶，额娘都举不了这么高，有哥哥真真是极好的呐。心下窃喜之余，仍不忘初衷，小手一本接一本的拨拉书架上的书，好容易寻得一本《诗经》，便蹬着腿示意澄哥放我下来，待落了地，歪着头想了想，招招手示意他弯下腰来，以手中的绣帕在他脸上虚拭汗珠一二】这两日额娘赏的菜肴多吃了些，身子增了分量，辛苦哥哥啦~嘿嘿
【一面打开手里的诗经，逡巡一番又是一头雾水，口中碎碎应着澄哥的话】夫子有言，让我等誊一首以兴为手法的诗歌。哥哥，兴是什么手法？

【小丫头软软的身躯抱在怀里，还有淡淡的奶香，还没注意她在寻些什么，就已经蹬腿要下来了，放她回地上倒有些失落。没明白她又招招手要做什么，只能乖乖弯下腰来，素帕拂在额头上，心中蓦地一软】
万万真懂事，知道体谅哥哥
【再定睛一看才晓得她取了本《诗经》，倒确实是她这个年纪该读的，蹲下身与她身高齐平，目光随她翻动书页而动】
兴，是这《诗经》里头常用的表现手法，先言他物，来引出所咏之词

【我与澄哥年岁相去不算太远，更兼他性情温顺，勤学有加，自己又是任性娇蛮四所霸王花似的人物。因而自小他便是额娘教导我的榜样，绕是额娘劝我不得的话，换作哥哥言明也能听进几分。似懂非懂的哦了一声，然而满书都是诗，何以看出兴的手法？信手翻开一页，摊到哥哥面前】喏，这个，这个是夫子要的诗嘛

【认真用自己觉得最简明的语言解释给她听，却闻她一声哦，开始胡乱翻书，原来还是没听懂，食指点点她额头】
你这丫头，原是只顾着应付夫子的作业啊
【显然不能放任她这样，拿起书牵着她入座一旁的檀木桌椅，双手一揽让她坐到怀里，一同翻阅。兴的手法着实在诗经中常见，只消翻了两页，见国风关雎，便念给她听，后食指轻点首句道】
你看，这头一句，像是在讲河水里小岛上的雎鸠，其实是为了引出这后句的感情表达，窈窕淑女，君子好逑

【被澄哥牵着入座那檀木椅，平日听夫子授课，不过一时三刻便矜熬不住，恨不得舍夫子，寻周公，梦他三百回，所谓手法更是半点没往心上放。自澄哥开牙立府后，这样讲诗的场面少之又少，自然也是难得的乖巧用心聆听，随着澄哥念了一遍首句，摇头道】不对不对，细念来也不通得很，若是民间的寻常男女，喻作关雎倒也平常。你我帝嗣，合该称为龙凤呀。窈窕淑女，君子好逑，是说芊芊这样恭慎无违，蕙心兰质的淑女，才会得澄哥哥这样的谦谦君子喜爱吗

【稚嫩童音，在引领下总算认真读起这首诗来，很是欣慰，闻言补充道】
万万说的有道理，可是这诗经分风雅颂三部分，关雎出自国风，本就是在讲民间寻常男女。何况，日后你或许才能明白，爱情，可是不得分贵贱等差的
【小丫头一本正经地自夸，笑着抚着她的碎发附和】是是是，我们万万蕙质兰心，必遇良人

【爱情是什么？能吃吗？比御膳房的烤鸭还好吃？我不懂，问了，又怕哥哥笑话，便跳过不提。晃着脑袋往下读去，见“优哉游哉，辗转反侧”一句，心想这就是爱情的全部内容了，撇着嘴对哥哥】那我还是不要良人了。哥哥你看，这爱情，使人悠哉悠哉，辗转反侧呢！睡不着觉的感觉一定很难受，就像我在德礼斋想趴下睡觉又怕师傅责罚一样样的感觉，爱情原来这么让人痛哭啊，那我不要啦

【柔软发丝在手心痒痒的，她这么继续念下去，倒让自己心有戚戚焉，明显一愣，手中动作也顿下来】
痛苦吗
【想念她时，自己是痛苦的吗，知道她与大哥之事时，也是痛苦的吗。只不过是心里钝钝地发痛，千言万语，难以言说】
【回神后，索性转移话题】
怎么总是想上课睡觉，你晚上都做什么了？

【从笔筒里抽了只趁手的狼毫，自砚台上蘸了蘸墨水，自平铺的宣纸上落笔，只是笔画看着着实稚嫩，专注笔下并不曾觑得哥哥神情变化，头也不抬回道】睡觉呀！芊芊还在长个子，当然要多睡，所以说嘛，这诗讲得着实不通得很，天底下还有人，卧床还睡不着觉？哥哥，你会睡不着觉吗？

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