是这样的，我也是教艾范儿的，但是有时候总感觉孩子们注意力集中不起来，我想了很多办法吸引他们注意力让他们积极学习，可是同样的招数用多了也就不管用了。最近感觉自己有点黔驴技穷的感觉，所以想找经验丰富的艾范儿老师一起交流，让老师给我支支招。
儿童最初审美情感体验处在低层的美感水平以“悦耳悦目“为标准，他们只会用自己耳朵听到的、眼睛看到的作为依据进行评定事物。因此要充分利用这个特点，把“听觉”“视觉”作为培养儿童学习钢琴兴趣的第一步，从而自己主动的去学习钢琴。艾范儿钢琴课！
平时常播放优美的钢琴曲让孩子聆听、欣赏，让孩子舞动起来，感受钢琴的神奇；玩游戏时采用简单的拍手、或打击乐器挖掘孩子内在的节奏感和音乐潜能；也可以跟着不断变换音乐节奏击掌拍打，训练动作协调性、反应灵敏性和对音乐的感受性。
儿童审美心理具有奇特的“拟人化”，与孩子沟通时，善用比拟，用充满童趣的幽默语言表达学习内容，如：把手比喻成小帐篷，掌关节比喻为支撑帐篷的架子，若掌关节塌陷则帐篷就跟着塌陷。
善于提问，启发思维能力，调动孩子的积极性，因为互动时孩子接受和掌握信息的能力最强，比如五线谱像什么？音符像什么？最后答完可以加以补充。
如果还想和更多老师交流，了解更多教学方式，可以咨询下艾范儿钢琴课，听说他们还有中央音乐学院的师资培训，很不错哦！
平时常播放优美的钢琴曲让孩子聆听、欣赏，让孩子舞动起来，感受钢琴的神奇；玩游戏时采用简单的拍手、或打击乐器挖掘孩子内在的节奏感和音乐潜能；也可以跟着不断变换音乐节奏击掌拍打，训练动作协调性、反应灵敏性和对音乐的感受性。
儿童审美心理具有奇特的“拟人化”，与孩子沟通时，善用比拟，用充满童趣的幽默语言表达学习内容，如：把手比喻成小帐篷，掌关节比喻为支撑帐篷的架子，若掌关节塌陷则帐篷就跟着塌陷。
善于提问，启发思维能力，调动孩子的积极性，因为互动时孩子接受和掌握信息的能力最强，比如五线谱像什么？音符像什么？最后答完可以加以补充。
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