小禹，16岁，曾连续7天7夜泡在网吧，高一第二学期在校学习2天以后逃课一个多月在外上网。虽然学习上不主动，甚至厌学，但是成绩优异。脾气倔强的他常常显得很叛逆，对于父母的教导常常不听。鉴于薛他严重的网瘾和叛逆行为，父母经多方打听将他送到学校。
为了从根本上改变小禹，心理老师决定从根本上解决小禹的心理问题上着手。从小禹进校开始，心理老师开始培养其生活自理能力和抗压承受挫折的能力，使他性格上变得坚强。同时，引导小禹把学习变成自己的事而不是因为父母和家长而学，这样，小禹就不会因为学习成绩的被动而承受着太大的压力。心理老师与家长进行了沟通，希望家里不要对孩子的要求唯一就是学习，而忽视了人格的完整培养。
经过在纳川学习，小禹已经发生了明显的变化：生活自理能力增强；改变了以前看问题的偏执看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力；对学习的态度有了新的认识，对自己原来的学习态度有较深刻的反省；对父母的好有了新的认识，知道了感恩。