⒍⑴〖书屋】:走进作文教学新天地_转自冷老师的博客

作文教学在语文教学中历来占有重要的位置，是师生们关注的焦点，是教育工作者努力研究的一个重点。传统的作文教学无视少年儿童的身心发展规律，存在两个:极端：一是把它作为应试的一部分，既把它当作纯粹的作文题来训练应试技巧。如，一味地背范文，过分讲究开头结尾格式以及篇幅字数，过分强调阅卷效果，而忽视内容的真实等。二是把作文与文学创作混为一谈，过分强调一些文学技法的评价标准，”如主题””鲜明详略得当“”首尾照应，过渡自然“”语句优美“”用词恰当“等。那口吻完全是致力于培养文学家的目标。前者训练出来的作文千篇一律，束缚了学生的个性，淡化了写作技能的训练，滋长了他们说空话，说假话的不良风气。后者使学生产生畏难情绪，下笔无言，”产生作文头疼”的苦恼。它们违背了作文教学的规律。 

在锐意改革旧有教学体制，大力实施课程改革的今天，我们在作文教学中应该主要一些什么问题呢笔者认为作文教学在遵循语言表达的规律的同时需要更多地体现人文思想。通过作文教学，作文练习，促进少年儿童热爱祖国语言，激发写作兴趣，逐步提高其表达水平，表现多资多彩的个性特征。把语言积累运用与展现学生所特有的心理世界，促进学生健康成长，把作文与做人统一起来。具体说来分为以下5点，供同人们参考。 

一． 切实实施课程改革，进行素质教育。 

作文本身作为一种语文素质的表现手段应该成为素质教育的组成部分，并且与其他组成部分融合起来，以求得自身的更完善的发展。 

1． 学校应该认真执行减负精神，通过提高课堂效率来减轻学生的的课业负担，把他们从大量高强度机械重复的应试训练中解放出来，使其能够自由快乐地融如沸腾的校园、社会生活，走进美丽的大自然，恢复儿童的天性，愉快健康地成长，也为作文提供丰富的资源。 

2． 与课堂为阵地，真正实施素质教育。课堂教学应该立足于基础教育，立足于学生的可持续性发展，立足于德智体美劳全面发展；一切教师精心备课扩大信息量，开阔学生视野，活跃学生思维，改变一味完成书本任务的枯燥局面。在兴趣盎然的课堂中，教师要引导学生主动探索未知世界，培养创新意识，形成正确远大的人生观、世界观，良好的个性品质。实际上学生的素质对其作文也将产生不可忽视的影响。 

二． 重视语言积累，提高文学修养。 

作文作为一种语言表达方式，首先要以语言为工具，没有丰富的词汇、语句，是写不出好作文的；没有良好的语言文化修养，是不可能从根本上提高写作质量的。 

1， 培养学生积累语言和多读书的习惯，在日常交际和生活中，如谈话、上网、影视欣赏中都有着丰富是带着浓郁的时候气息的语言，应该鼓励学生大胆去汲取。同时因为作文是一种书面语言的表达，要让语言去芜取精，恰当地运用，这些都需要从书本中得到的。所以老师还应该要求学生有足够的阅读量，除了重视教材上的教学，还可开设一些专门的课外阅读活动，必要时精读熟记一些文学佳作。在大量的阅读中汲取语言文学的营养，并努力内化为自己的东西，“读书破万卷，下笔如有神”。读与写密不可分。只要积累的语言丰富了，作文自然就轻车熟路了。常言道“熟读唐诗三百首，不会吟诗也回吟”。 

2， 教师应该在教学中自觉体现中国的语言的魅力，带动学生热爱祖国语言，使他们受到文学熏陶。对学生 的垂范作用要求教师努力提高自己的文学素养，如果老师本人能够是一个写作实践者，并努力影响学生那更好。在教学的过程中，教师栩栩如生的讲解，或一次幽默巧妙的点播，或一次激情洋溢的动员都会给学生留下深刻的印象。尤其是语文教学中一篇篇优美的课文本身就是文学艺术欣赏的精品。教师精彩的引导，带领学生在动人的情境阿訇不自觉地感悟到语言的没，潜移默化地提高文学素养。 

三． 重视语言文字在交流中的作用。 

语言是用来交流思想，传递信息的，所以教师一开始就应该注意培养学生运用语言的习惯，在日常生活中多说多写，在使用的交流中增强作文的表达能力。

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