用游戏的形式来吸引他们的兴趣

以游戏和动手操作来感知、理解。

小班幼儿逻辑性尚不强，但他们乐于模仿，那我们可以通过观看视频、观察老师示范、幼儿操作、集体讨论的步骤来帮他们形成探索的概念。

《指南》中指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”所以，无论大中小班的幼儿，我们在进行科学教育时都“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。小班幼儿的年龄较小，所以我们在对小班幼儿进行科学教育时还要注意：1.教育内容切合幼儿实际，易于幼儿理解；2.活动材料不宜过多，便于幼儿识别；3.注重“潜移默化”的力量，少说教；4.活动的环境轻松自由，让幼儿敢于、乐于科学的学习与实践。

幼儿的知识大多来源于他们的直接经验，对于小班的科学教育，我喜欢采用让幼儿自己动手从而获取直接的经验，实践活动才是更科学的学习方法。

其实小班幼儿的科学活动的开展，从内容选择应贴近幼儿的生活，即：拿幼儿生活中常见的事物或现象做为幼儿科学学习的内容；另外选择的材料要少而精，有代表性 ；其次，活动设计要充满趣味性，能调动幼儿探索的兴趣；最后，总结评价环节要直观与浅显易懂，总而言之要以发展幼儿的能力为出发点实施活动。

我觉得先观察每一位幼儿，注意个体差异的因材施教！带领每一位幼儿认识生活中的科学。

多以图片、视频、讲故事等辅助方式进行。

绘本、图片辅助教学。

提供材料供幼儿自主游戏