互联网+的浪潮真的可以让一些学校永葆生机吗?期待

　　成成中学的第二次革命：拥抱云智能
　　我们学校和长春八十二中不同的是，我们一直是一个三晋名校，这个生源是不发愁的，而且在过去七八十年来说，我们的教学质量一直在全太原市都是一流的。在这种情况下，现在我们要放弃原有的教学模式，要改变原有的教学观念，有些老师说，我十几年的学生生涯，几十年的教学生涯，现在不合适了。进入了信息时代，就要和信息技术融合，怎么办?这无疑也是一场新的革命。
　　这是2004年，抗日游击队队员在我们学校拍的照片。跟大家分享是想说现在我们的教育教学变革，对学校来说就是第二次革命。信息技术在教育变革中的作用是国家中长期教育改革规划明确提出的，信息技术对教育发展具有革命意义，必须予以重视。而课堂教学改革发展到一定程度，我们发现信息技术必须强力介入，深度融合，否则课堂教学改革所遇到的一些难题就无法得到根本的解决，这无异于是第二场革命。

　进入了信息时代，就要和信息技术融合，怎么办?怎么实现？

　　其次，介绍一下我们信息技术的应用。在前天刚跟山西省汇报了我们近三年信息化的试点验收的进程。2001年我们学校就被确定为全省首批“组组通”环境下的“双平台”实验校，这个项目我们一直持续至今，初一、初二年级，16个教学班，所有学科全部使用这样的一种教学模式。
　　2012年我们学校被确定为太原市首批26所“人人通”的实验项目学校。2013年12月，我们学校又被确定为山西省首批35所“人人通”的试点项目学校。2014年10月，我们学校被确定为山西省教育信息化试点学校。在本周星期三，省电教馆的领导专门到我们学校进行督导验收，给予了高度评价，而且让我们充实资料准备给予表彰。
　　这是我们“组组通”的模式，2011年国家还没有提出“人人通”的时候我们就已经在应用“组组通”了，四个人合用一台电脑。我们学校，因为在省里、市里大力支持，硬件不是问题，环境也不是问题，我们遇到的困难和问题，和八十二中还不完全一样。
　　这是我们教室的场景，整个教室分为九个组，也就是九个“组组通”试验的场景。

　　这个是我们后边建设的“人人通”的一个实验室，这个“人人通”的实验室就是课题式了，这里分八个组，每个组七台电脑，56台。八个组，每个组7台电脑，56台电脑没有问题，这是前后的场景。
　　我们物理老师，白蓉老师要跟大家分享的在物理学科的应用，在这样实际场景教室中来进行实践。
　　这是将近2012年的时候使用的一些场景，英语学科、语文学科、数学学科都已经做了很多常态的试用，这是班级里边“组组通”环境模式下的试用。
　　这是不同学科的，物理的，数学的，化学的一些实验。我们走了这么长的历程，应该说我们有很多的收获，同时也有一些反思。
　　第一是平台的问题，硬件不是问题，应用什么样的平台，这非常重要。这里我们走过了弯路，同时也就引发了我后面所说的一个思考。第二点是信息技术应用到一定程度就不单单是信息技术本身的事情了，它要涉及到课程结构乃至于教育结构的变革，是一个牵一发而动全身的事情。

信息化教育改革确实是一个牵一发而动全身的事情

　　我们最后要采取的态度就是稳妥推进，不能着急。从局部的环境上来说，信息技术是落后于教学的实际需求，而从宏观层面上来说，我们发现教育机制体制是落后于信息社会整体的趋势，这是一种相对的矛盾。
　　正是基于这两点，后边这个不是太好解决。我在学校主要负责信息化和教研工作，由于我们是省市的试点学校，省里、市里一些招标包括一些大型会议也邀请我去做评委，来征求一些意见，看得多了，也就想的多了，作为学校，我究竟需要什么样的平台?从公司角度上来说，开发出一个什么样的平台是具有生命力的，是可以进行可持续发展的?

真的能给老师们减轻大量的负担吗?我要好好了解了解

　　它的题库，将知识点难易程度作为属性放在题库中，这一块减轻了老师的负担。昨天在飞机上还和我们白老师进行沟通，还有一个减负就是不用批作业了，系统自动把作业给批了，而且非常准确，不用考虑批错了、评错了，所以从这个角度上来说也是减轻了老师的负担，这一条应该是能被老师所接受，事实上也是这样。
　　第二个层面，从学生角度上对这个平台买不买账?我想从这几个角度上来说，第一个游戏界面，游戏界面学生特别喜欢，说明我们这个平台的开发是研究了学生的。第二个，演武场的PK，学生都有竞争意识，所以演武场的PK很受欢迎。
　　关于使用投票器(答题器)的互动，我非常赞同许校长(许雪飞)所说的观点，一个投票器的互动背后影射出来的是学生自我价值的实现。学生把他的观点通过投票器，体现在屏幕上去引起教学的关注。
　　还有激励机制的问题，比如说分豆币、慧学星这些机制，都极大地激发了学生的兴趣，学生会思考他这样去做能得到点什么。和常规的教学相比，是有所收获的，所以从这个角度上来说，学生层面是可以的。
　　第三学习成绩层面，能否提高学生成绩?还要需要思考的是，这个提高学习成绩是一种偶然性还是必然性，偶然性的提高说明不了问题。我们有一句话说的是“学校可以是实验校，学生不能是实验品”，张总(分豆教育CEO张金荣)分析的观点也是这样的，就是说学校容不得试错。
　　通过实践和深入思考，我们认为慧学云提高教学成绩有其必然性。第一，自主学习的可能性，因为它提供了大量可供学生自主学习的资源，同时也提供了自主学习的情况的反馈，你可以自主，自主的成效教师可以进行观察、分析、应用;二个是教师教的针对性，学生自主学习了之后，教师可以看到学生自主学习的一个成效如何。教师教有了针对性，学生练有了有效性了，学生练习的时候，就先诊后治，诊断中这个题做错了就给他一个稍微简单的，做对了给他一个更难的，而且错题会收录到慧学云当中进行积累，这样学生练习有了有效性。

　　自主学习的可行性这一点说起来容易，做起来难，教师教有针对性，学生练有有效性，基于这三点，我们相信应用慧学云平台提高教学成绩是有其必然性的。
　　有一句话说的非常对：一个学校不抓教学成绩就过不了今天，而一个学校只抓教学成绩没有明天。因为当前教育的发展趋势是要进行深化课堂教学改革，这个趋势是不以人的意志为转移的。在前天省电教馆来验收的时候，我们谈到这个观点，就是说站在教育内部来看教育，教育内部有很多问题，包括信息技术的应用，技术不成熟，相应的机制、体制不完善，课时结构、教学结构等等。
　　如果站在教育外部来看教育，有一句话说经济基础决定上层建筑，经济基础是经济发展和社会发展，那么上层建筑就是教育。现在社会的发展，经济的进步需要大量信息化发展人才，这是一个刚性需求，不以教育内部的因素为转移。所以，教育和信息技术融合的未来趋势是明朗的，是明确的。
　　同样作为一个平台的开发，也必须看到这样一个趋势。

一个学校不抓教学成绩就过不了今天，而一个学校只抓教学成绩没有明天

　　课改的趋势需要注意这么几点：自主学习，合作探究，展示交流，个性化学习。
　　第一个自主学习层面，能否支持学生自主学习，如何保障自主学习的成效，这一块我不再详细说，刚才已经展示了很多，微视频，观看情况，测试题，完成效果，这个可以比较好的支撑自主学习。
　　第二，合作探究的层面。能否支撑学生线上线下的合作探究?我们说学生的分组可以分为两种，一种是教室里的物理分组，谁和谁一组是相对固定的。还有一种是线下的逻辑分组，基于其兴趣、层次进行的逻辑分组，这个分组是不固定的。
　　作为线下交流，平台能给合作探究提供一些什么呢?有时候觉得学生讨论很简单，但是讨论完成效究竟如何呢?在慧学云平台上学生讨论痕迹，极大激发老师观测这个合作的有效性，并且思考相应的对策。慧学云平台在这块有一些开发，满足了我们的需求。
　　第三个，展示交流。学生的学习方式，除了自己学习，展示也是一种非常重要的方式，我们特别强调学生的展示交流。展示交流在这个平台中能够得到什么样的应用和支撑呢?如何来提高展示评价的广度和深度?先说第一个问题。我们白荣老师很好地解决了这个问题，她利用了手机和QQ，来做了很好的展示。然后学生在练的时候她在下边看，看的时候直接用手机把这个学生的照片拍上，QQ是同步的，照片直接已经传到电脑上，这个展示也是非常不错的。

　　这里我想重点说一下评价的广度和深度的问题，因为这一块我们希望信息技术为传统教育解决这一难题，事实上现在已经具有了解决的可行性。上半年的时候，我个人实践的时候就做过这个事情，我们在传统教学中经常是老师提问一个学生，他回答完这个问题，回答的怎么样，张三、李四，王五，赵六，最多四个评价一下，这个学生在回答的时候，多数同学觉得你的回答和我的无关。而这个学生在展示的时候他觉得给他评价的是老师，其他同学无关。怎么解决这个问题?我们在信息技术可以这样做，当学生进行展示的时候我们利用贴吧，每个组是个维度，每个学生是一个角度。当一个学生在这儿进行展示的时候，其他同学一边在看你的展示一边围绕你的角度在贴吧上进行发言，当这个学生在五分钟展示完毕之后，他收获了53个学生对他的集体评议。这样的话，他的评价的广度和深度得到了一个根本性的解决，这样让学生展示，他觉得是为其他同学进行展示，不仅是为老师进行展示。当一个同学在被展示的时候，其他同学觉得这个事情和我有关，不是和我无关，所以我们感觉到这个事情也是一件非常好的事。
　　第四个，个性化学习的层面。能否支撑学生的个性化学习，如何保障个性化学习的成绩?这点我们这个平台确实做得非常不错。练习题的智能推送，能做到这一点非常不容易，当然对于老师来说要求更高，他希望在出这个题的时候就已经有针对性地来出了，同时已经进行了大数据的分析，在现有的机制体制和信息化环境下能做到这一步已经非常不容易。
　　最后还有一个就是核心素养层面。作为一个平台，我们要着眼未来，这个未来就是对学生发展素养有什么提升。三大块，六个部分，十八个具体措施。比如说自主发展中我们的勤学、好学、乐学、善学，勤于反思、信息、意识等都是有影响的，而我们慧学云平台能够做到这些，我觉得已经非常不容易了。

我们要着眼未来，这个未来就是对学生发展素养有什么提升?