早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进正常健康的宝宝的智能发育。早期教育并不意味着强迫孩子背唐诗或认字、而是要了解孩子天生的学习与探究的动力、满足他（她）的脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。因此，早期教育并不是单纯地为了提高发育商，而是让孩子在教育活动中开发潜能，是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。
    而通常意义上的"神童"，一部分是早慧儿童，即比常态儿童发育早些，但其后来的智力未必超过常人；另一部分则是很普通的儿童，只不过在识字、背诵等方面经过特殊训练， 或掌握了一技之长如钢琴等而被誉为"神童"的，他们与真正意义上的神童-超常儿童是不一样的。超常儿童是智能高度发展的儿童，他们的智商都在140以上，只占儿童总数的2%~4%。早期教育努力造就的恰恰是聪明可爱、天真活泼的儿童，而不是小大人似的神童。
    早期教育，也没有一个非常严格的定义，简单来说，更多的学者公认的是从0岁开始的教育，一般三到六岁是学龄前教育，在这之前叫做早期教育，现国家教育部门已逐渐将学龄前教育取消，规范幼儿教育，故我们现在也将早期教育扩展到7岁以前这个阶段，适时的通过游戏，通过生活的良好的安排，对孩子的一种交流，促进他发展的活动称作早期教育。 0—3岁是早期教育的黄金时期，因为正常的大脑发育在3岁以前最快。
    请看下列的一组数据：
    孩子出生时大脑的重量是390克，占成人脑重的25%；
    6个月时脑的重量为出生时的2倍，占成人脑重的50%；
    2岁时脑的重量为出生时的3倍，占成人脑重的75%；
    3岁时脑的重量接近成人的1500克，发展开始减慢并停止。
    随着大脑的高速发育，智力也在高速增长，人一生的智力、性格、情商会在3岁以前形成80%！！
    人在出生3年内，良好的教育可以刺激脑组织的发育，让各类神经元分化，大脑皮质层次扩展，细胞发育完善，神经纤维生长繁殖，突触连接增多。
    简而言之，就是增强大脑的活跃程度，让脑细胞、脑神经在有限的空间内发挥无限的可能。
    人脑不仅是人的机体活动的主导者，而且是思维活动的器官。为什么有的人会聪明，有的人会笨拙，这都是因为教育差异而引起的。
    每一位孩子出生下来都是一张白纸，都在同一起跑线上，越早接受“早期教育”，就越能充分地开发孩子的智力。