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【水杉支教个人故事专访-李敏篇】
《困难是成长的基石》
在采访李敏学姐的过程中，我了解到，今年对凉山部分地区而言，是雨季绵长的一年，雨水导致两个支教点断路，支教团队无法抵达。抵达树河镇后，支教队员们不得不考虑新的方案。于是，在带队老师郭辉的帮助下，李敏学姐和其他队员一起在镇上开办了集体支教点，并被选定留守在镇上。最初，得知自己任务的她无法接受这个情况，因为一开始学姐的内心就认为支教是要去贫苦艰难的地方。但是后来，在镇上的支教生活中，她慢慢感觉到，不单单是艰苦地区的孩子需要知识，需要帮助，镇上的孩子也同样需要！哪里有对知识的渴望，哪里就应该有支教！
然而，困难、挫折是无法避免的，镇上的教学也不是一帆风顺的。在车站开办集体教学的支教队员们中途因为安全问题解散了支教点，分成家庭小集体教学。在整个过程中，志愿者们经历了很大的考验——条件不停变化，新的问题不断出现。面对问题，解决问题，从失败中吸取经验教训……李敏学姐认为，回过头来看看，经历过了这些困难，她更加明白了支教的重要性，更加理解了支教的意义。
这个世界上总是有生性多疑之人，支教、公益，他们并不能理解，也不愿意全心的支持、配合。但是，外界的负能不是我们失去热忱之心的理由，也不能让我们畏惧付出，畏惧向他人申以援手。
但并不是所有人都是自私的，就比如李敏学姐十分感谢的小槽村王书记，他不仅理解支持，还帮忙运送了物资，给予忙乱中的队员们许多的帮助，减轻了队员的负担。
在采访学姐的过程中，我慢慢明白，支教是一件不容易的事，但同时，支教又是一件令人成长的事。当我们挺过艰难，挺过困苦，在我们快乐满足的笑容里，成熟的坚毅在慢慢的成长。
《困难是成长的基石》
在采访李敏学姐的过程中，我了解到，今年对凉山部分地区而言，是雨季绵长的一年，雨水导致两个支教点断路，支教团队无法抵达。抵达树河镇后，支教队员们不得不考虑新的方案。于是，在带队老师郭辉的帮助下，李敏学姐和其他队员一起在镇上开办了集体支教点，并被选定留守在镇上。最初，得知自己任务的她无法接受这个情况，因为一开始学姐的内心就认为支教是要去贫苦艰难的地方。但是后来，在镇上的支教生活中，她慢慢感觉到，不单单是艰苦地区的孩子需要知识，需要帮助，镇上的孩子也同样需要！哪里有对知识的渴望，哪里就应该有支教！
然而，困难、挫折是无法避免的，镇上的教学也不是一帆风顺的。在车站开办集体教学的支教队员们中途因为安全问题解散了支教点，分成家庭小集体教学。在整个过程中，志愿者们经历了很大的考验——条件不停变化，新的问题不断出现。面对问题，解决问题，从失败中吸取经验教训……李敏学姐认为，回过头来看看，经历过了这些困难，她更加明白了支教的重要性，更加理解了支教的意义。
这个世界上总是有生性多疑之人，支教、公益，他们并不能理解，也不愿意全心的支持、配合。但是，外界的负能不是我们失去热忱之心的理由，也不能让我们畏惧付出，畏惧向他人申以援手。
但并不是所有人都是自私的，就比如李敏学姐十分感谢的小槽村王书记，他不仅理解支持，还帮忙运送了物资，给予忙乱中的队员们许多的帮助，减轻了队员的负担。
在采访学姐的过程中，我慢慢明白，支教是一件不容易的事，但同时，支教又是一件令人成长的事。当我们挺过艰难，挺过困苦，在我们快乐满足的笑容里，成熟的坚毅在慢慢的成长。
【水杉支教个人故事专访——孙佳琪篇】
采访者：学姐你好，听说你参加过一次支教活动，我有几个问题想问问你，可以吗？
学姐：好啊。
采访者：学姐，你是如何看待支教活动的？
学姐：当你经历过后，其实才发现，这只是一次不同寻常的陪伴而已。神圣这个词真的不敢当，一个月的时间，你会有两个身份，教课时你是一位小老师，课后，你就是一位朋友，与他们一起生活着，快乐着，感受那里的一草一木，一山一水。开玩笑的说，其实可以把“支教”拆开来，那不过就是支持教育，所以我们也可以说是提早去感受一下之后为人父母甚至是老师的角色。可能常会有人觉得支教是一件很辛苦的事，去的同学都是非常优秀等之类的，但其实我们只是心中有个愿望，然后坚持从开始到结束，以及未来。我们离开了那边，时常也会通过网络和他们联系，这大概就是支教的成功之处，虽然离开了，但情感依旧不断。
采访者：学姐，在你经历过之后，你觉得支教跟你之前想象中的一样吗？
学姐：说实在的，确实有点不一样，因为大家固有的想法就是他们生活很贫苦，有些小朋友还不爱学习，甚至有点内向，不爱和人交流，但是当你到了那边，简直就是给你一个惊喜，他们很热情，朝气蓬勃。有着我们没有的快乐。我所接触的小朋友很好学，当然，时间长了也依然会疲倦。另一方面，在最初的时候我所以为的就是教书，到那边后，发现你还得承担一个角色，作为陪伴的角色。那边的家长每天日出而作，日落而息，那照顾小朋友的职责就落到我们肩上。不过这样正好，让我们与小朋友的距离拉的更近，有时候他们会拉着你和你讲悄悄话，或者说着自己刚刚到新发现。还有就是，就我个人而已，在最初，还是很害怕自己不能坚持下去，会不会出现很多很多自己想不到的意外，但是小朋友的努力以及他们独有的快乐让我更加坚信，没有什么不可能，有困难出现大家都可以一起解决，确实，小朋友也帮助了我很多。
采访者：那学姐，支教结束后，你有什么想法吗？
学姐：首先就是，很遗憾我这辈子可能只会有这一次机会去陪伴他们一个月，大概人是自私的，但反过来想，我在这边努力着，小朋友也能看到，我希望我能够感染着小朋友，然后我们一起努力着。其次就是，经过那边的一个月时间，我发现了我的很多缺点，昂，当然也有优点。这个机会，让我也明白了很多，可能就是，理解了老师的辛苦以及父母的关爱。我似乎越来越不会回忆往事而哭，大概我觉得我记起来的都是快乐的事，一起爬山的快乐，一起赶鸭子的快乐，一起剥核桃的快乐，一起围桌学习的快乐，我希望将这份快乐延续下去，而不是去感伤。
采访者：学姐你好，听说你参加过一次支教活动，我有几个问题想问问你，可以吗？
学姐：好啊。
采访者：学姐，你是如何看待支教活动的？
学姐：当你经历过后，其实才发现，这只是一次不同寻常的陪伴而已。神圣这个词真的不敢当，一个月的时间，你会有两个身份，教课时你是一位小老师，课后，你就是一位朋友，与他们一起生活着，快乐着，感受那里的一草一木，一山一水。开玩笑的说，其实可以把“支教”拆开来，那不过就是支持教育，所以我们也可以说是提早去感受一下之后为人父母甚至是老师的角色。可能常会有人觉得支教是一件很辛苦的事，去的同学都是非常优秀等之类的，但其实我们只是心中有个愿望，然后坚持从开始到结束，以及未来。我们离开了那边，时常也会通过网络和他们联系，这大概就是支教的成功之处，虽然离开了，但情感依旧不断。
采访者：学姐，在你经历过之后，你觉得支教跟你之前想象中的一样吗？
学姐：说实在的，确实有点不一样，因为大家固有的想法就是他们生活很贫苦，有些小朋友还不爱学习，甚至有点内向，不爱和人交流，但是当你到了那边，简直就是给你一个惊喜，他们很热情，朝气蓬勃。有着我们没有的快乐。我所接触的小朋友很好学，当然，时间长了也依然会疲倦。另一方面，在最初的时候我所以为的就是教书，到那边后，发现你还得承担一个角色，作为陪伴的角色。那边的家长每天日出而作，日落而息，那照顾小朋友的职责就落到我们肩上。不过这样正好，让我们与小朋友的距离拉的更近，有时候他们会拉着你和你讲悄悄话，或者说着自己刚刚到新发现。还有就是，就我个人而已，在最初，还是很害怕自己不能坚持下去，会不会出现很多很多自己想不到的意外，但是小朋友的努力以及他们独有的快乐让我更加坚信，没有什么不可能，有困难出现大家都可以一起解决，确实，小朋友也帮助了我很多。
采访者：那学姐，支教结束后，你有什么想法吗？
学姐：首先就是，很遗憾我这辈子可能只会有这一次机会去陪伴他们一个月，大概人是自私的，但反过来想，我在这边努力着，小朋友也能看到，我希望我能够感染着小朋友，然后我们一起努力着。其次就是，经过那边的一个月时间，我发现了我的很多缺点，昂，当然也有优点。这个机会，让我也明白了很多，可能就是，理解了老师的辛苦以及父母的关爱。我似乎越来越不会回忆往事而哭，大概我觉得我记起来的都是快乐的事，一起爬山的快乐，一起赶鸭子的快乐，一起剥核桃的快乐，一起围桌学习的快乐，我希望将这份快乐延续下去，而不是去感伤。
