年级 小学1-2年级 小学3-4年级 小学5-6年级
年级特点 小学一年级主要以口语交际为主，小学二年级涉及到看图写话。1、小学一二年级的学生比较好动、爱玩。但同时求知欲也比较强，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案。如能有效利用一二年级小学生这些特点，老师在孩子作文教学方面就可以达到事半功倍的效果。2、小学一二年级还处于适应小学生活的阶段，作文的学习可以帮助他们在日常学习中更加流畅的沟通和表达。 小学三四年级是小学阶段的分水岭，这一时期接触到真正的作文。1、三四年级的小学生易学，乐学，孩子们盼望着上作文课，乐于上作文课，不用父母逼，老师劝了。2、教师易教，课堂教学易操作，学生基本能跟上老师的节奏，彻底解决了作文难教的实际问题。 小学五六年级在写作方面要求要能够有独立的思想，并能体现一定的文采。1、五六年级的学生思想转化快。只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。2、学生写作文速度加快。表现在构思快，表达快，成文快。一般在30—40分钟内完成一篇作文。3、学生作文进步快。学上几次课，就看出作文与以前不同，有较明显进步，期末学习成绩随之明显提高。
课程关键点 ● 以看图观察生活观察为主。● 学会有序观察。● 在观察的基础上学会表达。● 流畅的口头表达 ● 以生动描写丰富内容为主。● 会具体表达，会生动描写。● 认识自我学会表现，感知自然学会实践。● 表演能力，实践能力。 ● 五年级以综合提升创新能力为主。六年级以全面提高接轨中学为主。 ● 会创新写作，会综合运用。● 了解社会，学会思考。● 学会自信的表达，具有一定的思辨能力
人民中路50号海港城旁恒隆大厦CD座11楼名思教育符老师：13915690726
年级特点 小学一年级主要以口语交际为主，小学二年级涉及到看图写话。1、小学一二年级的学生比较好动、爱玩。但同时求知欲也比较强，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案。如能有效利用一二年级小学生这些特点，老师在孩子作文教学方面就可以达到事半功倍的效果。2、小学一二年级还处于适应小学生活的阶段，作文的学习可以帮助他们在日常学习中更加流畅的沟通和表达。 小学三四年级是小学阶段的分水岭，这一时期接触到真正的作文。1、三四年级的小学生易学，乐学，孩子们盼望着上作文课，乐于上作文课，不用父母逼，老师劝了。2、教师易教，课堂教学易操作，学生基本能跟上老师的节奏，彻底解决了作文难教的实际问题。 小学五六年级在写作方面要求要能够有独立的思想，并能体现一定的文采。1、五六年级的学生思想转化快。只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。2、学生写作文速度加快。表现在构思快，表达快，成文快。一般在30—40分钟内完成一篇作文。3、学生作文进步快。学上几次课，就看出作文与以前不同，有较明显进步，期末学习成绩随之明显提高。
课程关键点 ● 以看图观察生活观察为主。● 学会有序观察。● 在观察的基础上学会表达。● 流畅的口头表达 ● 以生动描写丰富内容为主。● 会具体表达，会生动描写。● 认识自我学会表现，感知自然学会实践。● 表演能力，实践能力。 ● 五年级以综合提升创新能力为主。六年级以全面提高接轨中学为主。 ● 会创新写作，会综合运用。● 了解社会，学会思考。● 学会自信的表达，具有一定的思辨能力
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