关于学校提出的“有所为有所不为”到底指的是什么，我不是太清楚，但是观察学校的工作，可以发现一些东西。

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都没卵用

我们可以参照四所高校来观察：电子科技大学、成都理工大学、中国石油大学（华东）和重庆科技学院

电子科大起于“电讯工程”，学科扩展空间比之石油要小得多，事实的确如此，它的学科面长期以来比较精干，但是近几年，电子科大加速了学科的延伸，一方面以传统学科为根基，向地球科学、能源工程、生命科学拓展，另一方面，建设优质的社会科学学科。这些动作的最初动机是他们有钱了，还是他们对于发展的洞见?

前排

成都理工大学，主体是成都地质学院——和西南石油学院一样都是专门院校，后经历行业发展艰难时期，合并四川商业高等专科学校，更名成都理工大学，逐步走上了综合性大学建设道路，到现在，虽然说现在它仍以地质学科为骨干，但是我们看到它的传媒、管理等学科快速发展了起来，学校不管在态度上，还是资金上，都尽力给了其他学科发展支持。学校办学思路灵活，及时更名，根据经济社会发展开设相关专业，大力开展招生宣传……，取得了办学实绩和声誉的双丰收！

中国石油大学（华东）的学科面不大，但是牢牢抓住了化学学科这个优势，使学校具备了很强的基础研究能力，同时，带动了材料学科的发展；强化电子学科，本次工业革命的引擎——信息技术的基础研究奠定了勘探技术的发展根基；在油气工程装备方面，抓住了控制学科，及时跟随装备技术发展需求。积极面向海洋，面向全球，面向未来。

重庆科技学院，由两所专科学校（石油高专+冶金高专）组建而来，办学基础和层次较低，但是追求不小，在巩固石油开发、工业控制等传统优势的同时，果断发展纳微材料与器件、生物医学工程等前沿技术，并切入安全、环保等领域，积极开展对外交流，为学校长远发展引进资源、创造条件、营造环境。小学校，大格局。

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现在的学校，是在为难我们的招生老师和志愿者，所幸还有那么几个学科将就着可以给别人推荐，但也仅限特定层次的考生，成绩再好一点的完全可以有更好的选择。

能为学生为什么

领导思想还是没转变过来，非主干在资金和学科研究上受到的支持还是太少
　　　--在我大天朝，每59秒就过去了一分钟