西京学院在不断提高学生思想政治教育和日常管理水平同时，突破传统学生管理体制局限，使学生工作从重管理向引导学生、服务学生转变，多举措推进书院制学生管理模式，促进学生全面发展，不断提高人才培养质量成效好。
——形成专业学院与书院协同育人格局。该院搭建通识教育(训练)平台，推进全人格教育是书院制学生管理模式的核心。大力开展书院制建设，已经创办“万钧”“至诚”“行健”“创业”等书院，确定专业学院与书院的科学定位，合理分工。专业学院集中精力开展专业教学和科研，承担学生专业教育责任，书院则承担提高学生综合素质的任务。书院除继续履行学生事务工作，如党团建设，心理健康、奖勤补贷、学生管理等职责外，还通过设置系列通识教育(训练)课、多种生动活泼的教育形式和社会实践活动，培养学生道德文化修养、良好的公民素质、强烈的社会责任感。重在培养学生社会活动、组织领导和处理人际关系等方面的能力。书院已经成为连接专业教育与综合素质教育的桥梁，促使专业教育与通识教育有机结合，形成专业学院与书院既分工明确又互为补充的协同育人格局。
——建设“全过程育人”学生工作队伍。书院能否胜任学生综合素质教育和通识教育功能，关键取决于学生工作人员是否具备高度的责任感、相关专业理论知识和专业技能，需要一支德能兼备的高素质学生工作队伍。为此，该院倡导辅导员走专业化、职业化道路，积极建设适合书院制管理模式的学生工作队伍，在每个书院组建学业导师、常任导师、日常管理三支专兼职队伍开展书院学生工作。学业导师由讲师以上专任教师担任，常任导师由专职辅导员组成，日常管理由住楼辅导员和宿管人员组成。书院创新助力学生健康成长的服务、管理理念和制度，使学业指导、素质教育、日常管理渗透在学生成长成才的全过程，为推行书院制管理模式奠定人力资源保障。
——发挥学生“三自”管理主体作用。书院制是强化学生通识教育和素质教育的新型管理模式，书院所属学生打破专业、年级界限，来自不同专业、不同年级的学生形成信息活动、文理知识渗透、不同学科相融的局面，扩展学生人际交往范围和文化视野，同时增加了管理难度。该院各书院通过党团组织进公寓，发挥学生会、学生社团作用，组建学生“自我管理、自我服务、自我教育”三自管理机构，让学生参与书院建设和学生管理，发挥学生书院建设、发展的主动性、积极性，使他们成为书院制管理模式的主体。既增强学生的组织、领导才能，又为顺利推行书院制管理模式奠定广泛的群众基础。
——加大投入建设推行书院制的基础设施。为了推行书院制，必须对原有传统管理体制形成的基础设施进行改造建设，为书院制管理模式提供相匹配的基础实施。近年来，该院加大人力、物力、资金投入，进一步加强信息化建设、开辟书院活动场所、优化宿舍功能等，逐步形成完善书院制管理机构信息联网、设置通识训练科办公室、学生事务科办公室、学业导师工作室、常任导师工作室、心理咨询室、学生社团活动室，并对学生公寓进行改造等，优化学生开展阅读、自修、健身、排练及各种科技文化活动的共享空间和物质条件，为书院制管理模式的顺利推行提供基础设施保障。
——形成专业学院与书院协同育人格局。该院搭建通识教育(训练)平台，推进全人格教育是书院制学生管理模式的核心。大力开展书院制建设，已经创办“万钧”“至诚”“行健”“创业”等书院，确定专业学院与书院的科学定位，合理分工。专业学院集中精力开展专业教学和科研，承担学生专业教育责任，书院则承担提高学生综合素质的任务。书院除继续履行学生事务工作，如党团建设，心理健康、奖勤补贷、学生管理等职责外，还通过设置系列通识教育(训练)课、多种生动活泼的教育形式和社会实践活动，培养学生道德文化修养、良好的公民素质、强烈的社会责任感。重在培养学生社会活动、组织领导和处理人际关系等方面的能力。书院已经成为连接专业教育与综合素质教育的桥梁，促使专业教育与通识教育有机结合，形成专业学院与书院既分工明确又互为补充的协同育人格局。
——建设“全过程育人”学生工作队伍。书院能否胜任学生综合素质教育和通识教育功能，关键取决于学生工作人员是否具备高度的责任感、相关专业理论知识和专业技能，需要一支德能兼备的高素质学生工作队伍。为此，该院倡导辅导员走专业化、职业化道路，积极建设适合书院制管理模式的学生工作队伍，在每个书院组建学业导师、常任导师、日常管理三支专兼职队伍开展书院学生工作。学业导师由讲师以上专任教师担任，常任导师由专职辅导员组成，日常管理由住楼辅导员和宿管人员组成。书院创新助力学生健康成长的服务、管理理念和制度，使学业指导、素质教育、日常管理渗透在学生成长成才的全过程，为推行书院制管理模式奠定人力资源保障。
——发挥学生“三自”管理主体作用。书院制是强化学生通识教育和素质教育的新型管理模式，书院所属学生打破专业、年级界限，来自不同专业、不同年级的学生形成信息活动、文理知识渗透、不同学科相融的局面，扩展学生人际交往范围和文化视野，同时增加了管理难度。该院各书院通过党团组织进公寓，发挥学生会、学生社团作用，组建学生“自我管理、自我服务、自我教育”三自管理机构，让学生参与书院建设和学生管理，发挥学生书院建设、发展的主动性、积极性，使他们成为书院制管理模式的主体。既增强学生的组织、领导才能，又为顺利推行书院制管理模式奠定广泛的群众基础。
——加大投入建设推行书院制的基础设施。为了推行书院制，必须对原有传统管理体制形成的基础设施进行改造建设，为书院制管理模式提供相匹配的基础实施。近年来，该院加大人力、物力、资金投入，进一步加强信息化建设、开辟书院活动场所、优化宿舍功能等，逐步形成完善书院制管理机构信息联网、设置通识训练科办公室、学生事务科办公室、学业导师工作室、常任导师工作室、心理咨询室、学生社团活动室，并对学生公寓进行改造等，优化学生开展阅读、自修、健身、排练及各种科技文化活动的共享空间和物质条件，为书院制管理模式的顺利推行提供基础设施保障。
