衡量一个美术培训学校品牌影响力的大小，重点在于教学质量。在课堂上关注教学的有效性，通过有效教学就能提高教学质量，使孩子学到更多，更好的成长。那么，不懂教育的加盟商应该怎么保证校区教学的有效性呢？
大卫美术11年办学经验，6大方法让你更专业，保证教学有效性！
1.前提：选择有价值的教学内容
在正确把握整体教育目标的基础上，选择适合3—12岁+的少年儿童，符合孩子生活状况的，能引发孩子学习兴趣，激发孩子学习动机，具有教育意义和价值的教学内容。
在充分把握教学内容的价值后再分析和思考：哪些价值是可以在本次教学活动中挖掘利用的，哪些是可以在游戏和日常活动中渗透的，以此确定活动的教学侧重点。
2.核心：确定恰当的教学目标
我们的目标必须是合理的，因为如果目标本身不合理，与孩子的发展是冲突的，那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。
目标必须具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
3.关键：选择有效的方法手段
一节好课也应该是能看见孩子最真实的一面，看见孩子真实的发展，孩子从中能有所体验、有所感悟、有所积累。
教学方法如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等，要选择最容易达成目标的、适孩子的年龄特点的方法。
4.设计有效的教学环节
每个教学环节的设计都是有目的的，切忌走形式。活动的结尾环节很重要，成功的教学结束语，不仅可以系统概括本活动的教学内容，起到画龙点睛的作用，而且能拓宽、延伸教学的内容，激发孩子旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。
其实，每个活动结束并非一定要用什么花哨的语言，但是，一定要注意自然熨贴，水到渠成，简明扼要。
5.形成有效的师幼互动
（1）有效的提问。同样一层意思，问法不一样，孩子的反应也不一样。
（2）有效的引导。引导必须建立在孩子的兴趣与关注点上，引导孩子回忆、提取与本次活动相关的经验，将学习活动一步步深入。最后，既要尊重孩子的绘画成果，又不能只夸讲孩子的优势，还要有选择地加以引导和提升。
6.进行有效的教学反思
以往我们的反思往往是从寻找自身问题出发的，似乎带有一点自我批评的感觉。但这种情况给反思者自身带来不成功感，带来不愉快的体验。因此，我们提倡在反思中寻找自己的闪光点，分析教学之所以取得有效性的原因，这样的评价会更有激励性。
大卫美术2005年成立，总部位于湖南长沙，至今已有11年办学历史。截止至2016年9月，在全国已有68所直营校，110余所加盟校，年培训学员高达30万人次。大卫美术实行“直营式加盟”，只需要按照总部的方案去执行就能成功经营一所少儿美术培训学校。
傻瓜式的办学经验复制，校区选址、房租协议、装修、教师培训、开业指导、市场推广等等，大卫都会给予系统、全面的支持服务。同时，大卫独有的三大线上平台——全国盟校OA系统、全国运营管理平台、全国教学服务平台，为加盟校实现扁平化管理，大大减少了运营的环节，节省了人力、物力、财力，保障了校区运营的利益最大化。
在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想的、有品位的校长。
大卫美术11年办学经验，6大方法让你更专业，保证教学有效性！
1.前提：选择有价值的教学内容
在正确把握整体教育目标的基础上，选择适合3—12岁+的少年儿童，符合孩子生活状况的，能引发孩子学习兴趣，激发孩子学习动机，具有教育意义和价值的教学内容。
在充分把握教学内容的价值后再分析和思考：哪些价值是可以在本次教学活动中挖掘利用的，哪些是可以在游戏和日常活动中渗透的，以此确定活动的教学侧重点。
2.核心：确定恰当的教学目标
我们的目标必须是合理的，因为如果目标本身不合理，与孩子的发展是冲突的，那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。
目标必须具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
3.关键：选择有效的方法手段
一节好课也应该是能看见孩子最真实的一面，看见孩子真实的发展，孩子从中能有所体验、有所感悟、有所积累。
教学方法如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等，要选择最容易达成目标的、适孩子的年龄特点的方法。
4.设计有效的教学环节
每个教学环节的设计都是有目的的，切忌走形式。活动的结尾环节很重要，成功的教学结束语，不仅可以系统概括本活动的教学内容，起到画龙点睛的作用，而且能拓宽、延伸教学的内容，激发孩子旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。
其实，每个活动结束并非一定要用什么花哨的语言，但是，一定要注意自然熨贴，水到渠成，简明扼要。
5.形成有效的师幼互动
（1）有效的提问。同样一层意思，问法不一样，孩子的反应也不一样。
（2）有效的引导。引导必须建立在孩子的兴趣与关注点上，引导孩子回忆、提取与本次活动相关的经验，将学习活动一步步深入。最后，既要尊重孩子的绘画成果，又不能只夸讲孩子的优势，还要有选择地加以引导和提升。
6.进行有效的教学反思
以往我们的反思往往是从寻找自身问题出发的，似乎带有一点自我批评的感觉。但这种情况给反思者自身带来不成功感，带来不愉快的体验。因此，我们提倡在反思中寻找自己的闪光点，分析教学之所以取得有效性的原因，这样的评价会更有激励性。
大卫美术2005年成立，总部位于湖南长沙，至今已有11年办学历史。截止至2016年9月，在全国已有68所直营校，110余所加盟校，年培训学员高达30万人次。大卫美术实行“直营式加盟”，只需要按照总部的方案去执行就能成功经营一所少儿美术培训学校。
傻瓜式的办学经验复制，校区选址、房租协议、装修、教师培训、开业指导、市场推广等等，大卫都会给予系统、全面的支持服务。同时，大卫独有的三大线上平台——全国盟校OA系统、全国运营管理平台、全国教学服务平台，为加盟校实现扁平化管理，大大减少了运营的环节，节省了人力、物力、财力，保障了校区运营的利益最大化。
在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想的、有品位的校长。
