幼儿画作在我看来是非常感人非常生动的，每张画作都像在说一个故事：今天我学了仙人掌了，我觉得仙人掌是这样的；今天我看到花园里的小花很好看，我想画下来；今天老师教了对比色，我要用用；妈妈说树是绿色的，可是当树开满花的时候树是红色的啊；等等。孩子是最容易把所见所想纯粹的不经过任何思维定式表达出来。这也是为什么那些大师比如毕加索、克利、马蒂斯、米罗想要模仿儿童画的原因，因为他们单纯。
但是妈妈们怎么欣赏自己宝贝的画作呢？是他没天赋还是你看不懂？天赋这种东西很难限定，我认为幼儿阶有绘画天赋孩子的表现是没有任何外界理由的喜欢画画，这种外界包括老师的赞扬、妈妈的奖励、进入那个团体和朋友在一起的快乐等等，就是想画，就是喜欢，灰灰老师小时候就是这样（我妈妈说的）。如果你的宝贝这种孩子那就请你无论觉得他的作品多不好、多难看都要大加赞扬，因为这是他的爱好，是他可以享受的事情，你要是泼了冷水了他可能会很很很沮丧，而且这样可能会扼杀一个大师。
大多数孩子没有这样的激情，他们需要后天的激励和启发，但每个孩子对绘画的热爱都是很强烈的，原因是色彩对眼球有很强烈的吸引，而幼儿处于蒙昧阶段，对于有刺激性的东西他们会本能的追随。可以这么说，如果妈妈们不能正确的启发他们想画画的欲望，那就大加鼓励，如果你不想鼓励觉得他不好先别急着批评，你没法用专业的眼光去对待，先和老师专业谈谈，听听他的理解再说。这个年龄段的孩子不怕你表扬坏了，批评和让他受挫是小学3年纪以后的任务。现在兴趣是第一位的，没了兴趣，一切都是徒劳。
其实妈妈们由于年龄的关系已经习惯一些思维定式了，树是绿的，太阳是红的，腿要比手长，脸是对称的等等。但回想一下自己小时候，你什么时候开始意识到这些的呢？肯定不是低幼阶段吧！所以宝贝们现在也是这样的特点哦！他们有他们这个阶段需要处理的问题（控制力），也有这个阶段享有的自由（爱咋的就咋的），圆画不好没关系，画个人歪歪扭扭的没什么，不要太认真了。要是他能把画得乱七八糟的画面和你说出一个故事：这是个人，他在公园里遛狗。。。。。。那很厉害的！他在用画画写作文呢！这个时候可以和他说：我觉得你画得人很好，可是背景有点没完成，再图个色看看？鼓励他再画下去，这要比说：“画的什么啊！看不懂！人哪是这样的啊，应该是。。。。
”好的多了。
每个孩子的画里都藏着他的潜力，有的喜欢画线，这个孩子的理性思维和空间感就很强。有的孩子喜欢五颜六色的，那他情商高，有的喜欢组合，有的喜欢单个。。。。。这都是妈妈们看不出来的宝贵财富哦！
总的来说，孩子是天生的艺术家，这种天生会持续到小学高年级再消失，所以不要随便批评一个艺术家的杰作哦！