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与工作斗争的人
    如果你不比别人干得更多,你的价值也就不会比别人更高。
    ——塞万提斯
    我不是那种偷听别人闲聊的人,但是当有一天夜已深,我走过我们院子的时候,
我发现自己正干着偷听的事。
    我的妻子正跟坐在厨房地板上的最小的儿子说话,我静静地停下来,在门的遮
掩下在外面听起来。
    妻子似乎已听到孩子们都自夸他们爸爸的工作。诸如他们都是高官显宦之类…
…接着他们问我们的鲍勃:“你父亲有什么样的好职业?”鲍勃好像有点不自然地
低声咕哝道:“他只是个与工作斗争的人。”
    我细心的妻子一直等到其他孩子离开,才把我们的小儿子叫进屋里来。她说道:
“我有些事情要告诉你,儿子。”说着并吻他有酒窝的双颊。
    “你说你父亲只是个与工作斗争的人,你说的是正确的。但是我怀疑你是否真
正理解那其中的含义,下面我将向你解释。
    “在所有工厂里,那将使我们的国家更强大,在所有的商店、商场、汽车行业
里,那将使我们每天都竭尽全力。正是普通的与工作斗争的人来完成伟大的事业!
当你看到一座新房子建起来的时候,你应记住这一点,我的儿子!”
    “高级官员拥有优雅的办公桌和整洁的环境。他们计划宏伟项目……签订契约,
但是把他们的梦想变为现实的,是那些普通的与工作斗争的人!应记住这一点,我
的儿子!”
    “如果所有的老板离开他们的办公桌停止工作一年,工厂机构仍能够高效率运
转。如果像你爸爸那样的人不上班,工厂就运转不起来了。正是普遍的与工作斗争
的人来完成伟大的工作!”
    当我跨过门槛的时候,我强忍住眼泪并清了一下喉咙。
    我的小儿子从地板上跳起来,高兴得眼里都放出了自豪的光芒。
    他拥抱着我说:“嘿,爸爸,我真为是您的儿子而感到自豪……因为您是完成
伟大事业的特殊人中的一员。”
    (安迪·彼得曼)

公平高于比分
    社会偏见屡见不鲜,它长得如此硕壮,即使是它的受害者也很快就把它看作理
所当然的事情。
    ——马赛尔·埃梅
    唐纳德·詹森在印第安纳州泰瑞豪特任小竞赛联合会的裁判员时,被一个扔过
来的球拍击中头部。他仍然坚持到比赛结束,但是那天晚上他不得不住院治疗。在
医院度过一整夜时,詹森写了下面的一封信:
    敬爱的小竞赛联合会成员的父亲:
    我是一位裁判员。我干它并不是为了谋生,而是为了在周六、周日的消遣。
    过去我参加过这样的比赛,辅导和观看过这样的比赛。但从另一点来说,什么
也代替不了裁判,也许是因为我深深感觉到我正在为所有参加这个项目的小伙子们
提供公平竞赛的机会。
    带着我过去所有的兴趣,也许还有一些干扰我工作的烦恼……你们中的许多人
员不明白我为什么在那儿。其中一些人认为我在那儿是对你们的儿子或女儿行使权
力。由于那个原因,你们在我犯错误的时候对我大喊大叫,或者鼓励你们的儿子或
女儿说些伤害我的话。
    你们中有几个人真正理解我力求做得完美?我尽力避免犯错误。我不想让你的
孩子感到从裁判员那儿得到一个不公正的待遇。
    然而无论我怎样努力, 我并不能做到完美无缺。在今天6回合比赛中我计算了
一下自己吹哨子的次数。 在发球、 罚球或出局或罚出场等作出决断的总的次数是
146次。
    我尽最大努力使它们准确,但我也确信有错误。当我在纸上计算出百分比的时
候, 我今天可能有8次吹哨是失误,这样95%的吹哨声是正确的……在大多职业中
那个百分比应当被认为是优秀的。如果我在学校里,一定能得到一个“A”的等级。
    但是你们期望的比那还要高。让我告诉你今天比赛的详细情况。
    有一个结束这场比赛的近于正确的吹号声……一名内地队的棒球跑垒者正设法
到达垒区。棒球接手追逐着球并把跑垒者掀翻在垒区。投手结束了这场比赛,同时
我把跑垒者罚出场。



1楼2008-10-24 22:47回复
    物终有一天会属于整个尘世,而在此之前,上天启谕她要细心照管和保护。母亲说
    自己明白了,然后就虔敬地把礼物带回家中。她决心情守对上天的承诺。
     最初,母亲密切关注,无比眷顾呵护,使他远离任何险境。她看着他从自己营
    造的隐密天地中探头探脑,心中惶惑不安。但她开始认识到不能永远把它置于自己
    羽翼之下。若要茁壮成长,必须经受艰苦的环境。于是她谨慎地给他更多的空间,
    使之恣意自由地生长。
     静夜之时母亲躺在床上,有时会自感信心不足,会问自己有无能力负荷如此令
    人敬畏的抚育重任。这时神灵会在她耳畔低语,向她保证上天知道她做得很好,于
    是母亲就安然入眠。
     时光流逝,母亲渐渐相安于她的责任。那件礼物使她的生命如此丰盈,以至于
    在此之前的生命历程不堪回首,以至于没有了如此馈赠,生命的后半段将难以为继,
    难以想象。她差一点就把与上天的约定置之脑后。
     有这么一天,母亲意识到那礼物发生了变化——不再柔弱,变得强壮、坚定、
    生气勃勃。一月月地,她看着他越来越有力量。于是母亲忆起她的约定。她从心底
    知道她与礼物在一起的时间已不多了。
     那一天终于不可避免地到来。神仙们下凡来取走礼物,因为他已长大成人,要
    在天地间闯荡一番。母亲心内怅婉,因为他不能与她的生命相与长存。她深深感谢
    上苍的恩典,让她多年与如此心爱的礼物朝夕相伴。她挺起双肩,自豪地站起来,
    心想这真是一件非常特殊的礼物——他——她的爱子——会给这尘世、这众生增添
    美好与真义。于是母亲放飞了她的孩子,让他自由地飞翔。
     (罗尼·维罗曼)

    第四卷 学与教(之一)

     距今五十年后你开哪种
     车子,
     你住哪种房子,
     你银行户头有多头钱,
     或你的衣服看来怎样都
     不重要,
     但世界可能会因你对一
     个孩子的生命很重要而
     变得更好。

    给我一个未来
     我们给子女最好的遗产就是放手让他们自奔前程,完全依靠他自己的两条腿走
    自己的路。
     ——邓肯
     亲爱的老师:
     妈妈今天哭了,妈妈问我:“裘蒂,你知道你为什么要上学吗?”我说不知道,
    妈妈说:“你必须上学,将来才会有出息。”我说我的将来会是怎么样的呢?妈妈
    说:“我也不知道,你的将来如何全看你自己了,别担心,你会做得很好。”然后
    她哭了,她还说:“裘蒂,我好爱你。”
     妈妈说,大人都必须很努力地工作,这样才能为孩子创造一个美好的未来。
     老师,我们可以从今天开始就创造一个未来吗?你能为我和妈妈创造一个美好
    的未来吗?我爱你,老师。
     学生
     裘蒂敬上

    我喜欢自己
     一旦你发现一个孩子的自我意念开始增强,你会看到他在学习领域有丰硕的成
    果,但更重要的是,你会看到一个孩子开始懂得喜爱生活。
     ——韦恩·戴尔
     当我体会到孩子需要的不只是实体的事物时,我甚感安慰。我的专长是数字,
    而且教得很好。我一直认为份内该做的就只是这些。然而我现在教的是“孩子”,
    而不是数学。因为我认识到:光是数学教得好,只成就了部分的孩子。现在当我不
    知道某道题的答案时,我似乎比从前想当专家时,有更好的答案。真正让我了解这
    一点的是那个叫艾迪的孩子。有天我问他,为什么他觉得自己比去年进步很多?他
    的回答给了我一个崭新的思考方向。他说:“因为我和你在一起时,我开始喜欢我
    自己。”

    珍贵的一张纸
     对别人表示关心和善意,比任何礼物都能产生更多的效果,比任何礼物对别人
    都有更多的实际利益。
     ——卢梭
     我在明尼苏达圣玛丽学校教三年级。在我眼里,全班34个学生无一不可爱,但
    马克·艾克路得却是个异数。他外表干净整洁,和那与生俱来的乐天本质,使得他
    那经常性的捣蛋也变得可爱起来。
     马克常喋喋不休地讲个不停。我一再地提醒他,未经许可的交谈是不允许的。
    而让我印象深刻的是每次我纠正他时那诚恳的回答:“老师,谢谢你纠正我。”刚
    


    4楼2008-10-24 22:50
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      第五卷 让梦想成真(之一)

       不要让别人的猜疑阻碍了你追求梦想的决心

      我做得到
       觉得自己能做到或不能做到,其实只在一念之间。
       ——亨利·福特
       洛克·里昂兹是纽约空军喷射机防卫队队员马丁·里昂兹的儿子。洛克5岁时,
      有天和母亲开着小货车行经阿拉巴马的乡间小道上。他悠闲地睡在前座,脚则舒服
      地放在母亲凯莉的大腿上。
       凯莉小心地将小货车从两线的乡村小路面转向狭窄的小桥。没想到路上有个坑
      洞,使整辆车滑出路面,向路边冲出,右前轮也因此凹陷。由于害怕整个车子翻覆,
      凯莉赶紧用力踩油门,把方向盘转向左边,试图把车子拉回路上。但是事与愿违,
      洛克的脚被卡在凯莉的腿及方向盘中。因此车子失去了控制。
       小货车跌跌撞撞掉到20尺下的峡谷中。一直到车子掉入谷底,洛克才醒了过来:
      “妈咪,发生什么事了?车子怎么四脚朝天?”
       凯莉满脸是血,不辨东西。车子的变速杆插进了她的脸,从额头到嘴唇被撕裂。
      牙龈残破,脸颊损毁,肩膀也被压碎。一段粉碎的骨头竟从她的腋下穿出。整个人
      则被支离破碎的车门压得动弹不得。
       而洛克则奇迹般的毫发未伤,他嚷着:“妈咪,我会带你出去。”他从凯莉的
      下面爬了出来,经由车窗离开了小货车,并尝试着将母亲拉出车子,但凯莉一动也
      不动。凯莉在昏昏沉沉中只是哀求:“让我睡一下吧!”洛克则大声喊叫:“妈咪,
      你要支持住,千万别睡着啊!”
       洛克又钻进了小货车,并将凯莉推出车子的残骸。又告诉凯莉,他将爬到马路
      上去拦车子求救。由于害怕在黑暗中,没有人会看到这么小的男孩,凯莉拒绝让洛
      克单独前往。母子两人只好慢慢地爬上堤防,洛克用瘦小的身躯将二倍半重的母亲
      往上推。就这样一寸一寸有如蜗牛爬行。凯莉感到如此疼痛,几乎要放弃希望,但
      洛克始终鼓舞着她。
       为了鼓励凯莉,洛克告诉妈妈想想《小火车》的故事。其实这是个典型的童话
      故事,叙述小火车虽然只有小小引擎,却能爬上陡峭的山头。为了提醒凯莉振作起
      来,洛克则重复故事中提到的“我相信你能做到,我相信你能……”。
       仿佛过了一世纪,他们终于爬到了路边,洛克才有亮光看清母亲受重创的脸。
      他开始泪流满面,挥舞着双手,对着驶过的货车呼喊:“停下来,请停下来!”向
      司机恳求:“请带我妈咪到医院。”
       总共花了8个小时,缝了344针来整合凯莉的脸,虽然她如今看起来和以往大不
      相同;过去她有笔直的鼻子,薄薄的嘴唇以及高高的颚骨,现在则是扁鼻、阔嘴、
      塌颊。但脸上留下很少疤痕,而且已经痊愈。
       洛克的英勇事迹成了大新闻。但这个有胆识的小男孩,却很谦虚地认为自己没
      有做什么事。他说:“这一切都在意料之外,我只是做了该做的事,任何人在当时
      都会那样做的。”凯莉则感动地说:“如果不是洛克,我可能早就因流血过多而死
      了。”
       (蜜雪儿·柏芭)

      安息吧,“我不能”先生
       胜人者有力,
       自胜者强。
       唐娜所带的小学四年级和我以往所看过的差不多。 教室里,学生坐了5排,每
      排有6个位子。 而老师的桌子则放在教室的最前面,面对着学生。公布栏上贴着学
      生的作业。大体看起来,是个典型的小学生教室。但我第一次走进去时,总觉得有
      些不寻常,仿佛有件神秘的事要发生。
       

       唐娜是密西根小学的资深老师,再过两年便要退休了。她志愿参加我所组织策
      划的全市教职员在职训练。这个训练主要是借着一些表达的方式来鼓励学生,对自
      己有信心,进而爱惜自己的生命。唐娜的工作则是借着参与训练进而将这些理念实
      现,至于我所要做的则是去访查并鼓励这些活动。
       我在班级后面的一个空位子坐下来。每个学生都乖乖地坐在位子上,绞尽脑汁
      在纸上写着。有个小朋友偷偷告诉我,她要在纸上填写所有她自认“做不到”的事
      情。
       她的纸上写着:“我无法将足球踢过第二条底线。”“我不会做三位数以上的
      


      6楼2008-10-24 23:15
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        除法。”“我没办法让黛比喜欢我。”她非常认真地填写,即使已写了半张纸,她
        仍旧没有停下来的意思。
         我沿着各排巡视每个学生,每个人都在纸上写下他们所不能做的事。诸如:
         “我没法做10次的仰卧起坐。”
         “我发球无法超过前边的球网。”
         “我不能只吃一块饼干就停止。”
         此时,整个活动引起我的好奇心,所以我决定去看看唐娜在做些什么。我接近
        她的时候,发现她也忙着填写。我想还是不要打扰她的好。
         “我无法让约翰的母亲来参加母子会。”
         “我无法不用体罚好好管教亚伦。”
         在我心里是反对学生和老师如此专注于消极的一面,而不去看积极的那一面,
        诸如:“我能做”这一类的。但我仍回到后面的位子、坐下来继续观察,学生大约
        又写了10分钟。大部分填满了一整张纸,甚至有人开始了下页。
         唐娜告诉学生,完成现在在写的这一张。并指示学生将纸对折,交到前面来。
        学生依次来到老师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内。
         把所有学生的纸张收齐之后,唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋
        下,带头走出教室,沿着走廊走。学生跟着老师走了出去,而我则尾随其后。
         走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹。她一手拿
        着盒子,另一手拿着铁锹,带领大家到运动场最远的角落边,大家开始挖了起来。
         原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时10分钟,因为每个孩子要
        轮流挖。直到洞有3尺深的时候,他们将盒子放好,立刻用泥土把盒子完全埋葬。
         31个十多岁的小孩,围绕着这刚埋好的“墓地”,里面埋着所有每一个“力不
        能胜”的事情,这些深深地埋藏在3尺的泥土下。
         此时唐娜开口了:“小朋友,现在手牵手,低头默哀。”学生很快地牵手围绕
        墓地成了一个圆圈,低下头来等待,唐娜则念出一段颂词。
         “各位朋友,今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的
        时候,参与我们的生命,甚至比任何人影响我们还深。他的名字,我们几乎天天挂
        在嘴边,出现在各种场合:如学校、市政府、议会、甚至白宫。
         “现在,希望‘我不能’先生能平静安息,并为他立下墓碑,上面刻着墓志铭。
        死者已矣、来者可追,希望您的兄弟姊妹:‘我可以’、‘我愿意’能继承您的事
        业。虽然他们不如您来得有名、有影响力。如果您地下有知,请帮助他们,让他们
        对世界更有影响力。”
         “愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓励更多人站起来,向前迈进。阿
        门!”
         听完这段颂词之后,我想孩子们是永远不会忘记这一天的。这个活动是这样具
        有象征性,这样意义深远。这个特别的正面鼓励将深刻在每个孩子的心灵上。
         写上“我不能”,埋葬它、聆听颂词。老师完成了大部分的活动,但现在还没
        结束。她带领学生回到教室。
         大家一齐吃饼干、爆米花、果汁,庆祝他们越过了“我不能”的心结。唐娜则
        用纸剪下墓碑形状,大面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上。
         这个纸墓碑挂在唐娜的教室里。每当有学生无意说出:“我不能……”这句话
        的时候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志。孩子们便会想起“我不能”已经死了,
        进而想出积极的解决方法。
         我不是唐娜的学生,事实上她是我教出来的学生。但从这次的活动,我从她身
        上学到一个永久不变的功课。
         直到如今,只要我听到有人就:“我不能……”我的脑中立刻浮现出那个葬礼
        的情景。和小朋友们一样,我会记起“我不能先生”已经死了。
         (其克·默门)

        三三三的故事
         我们可以做到任何事,只要我们把焦点放在“如何去做”,而不是想着“这是
        办不到的”。
         上周末,我在多伦多北方的得赫多基参加一项研讨会。那个星期五的晚上,在
        我们北方的小镇巴尔被飓风所侵袭,造成12人死亡,百万元的财产损失。星期天晚
        上,我回家时,途中行经巴尔。靠着公路旁,我停下车,看了看四周的情况。到处
        


        7楼2008-10-24 23:15
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