如何帮助厌学的学生
学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题，是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。作为班主任如何教育和帮助厌学学生，使其积极投入快乐的学习中?我觉得，孩子厌学，是因为他学习跟不上或者生活中出现了问题。学生厌学是非常复杂的现象，一定是有原因的，在我们农村学校更为突出，如何帮助厌学的学生呢?现谈谈自己一些体会。(问题少年学校)
一、先找出学生厌学情绪的根源
很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。究其原因，应是多方面的。(问题少年学校)
1. 学习基础差造成厌学。
2. 学习目标的迷失造成厌学。
3. 社会不良影响造成厌学。如：沉迷网络游戏等。
4. 压力过大造成学生厌学。
5. 家庭方面。
学生的厌学是多方面，还有的学生可能只是在某个科目上厌学。可能是因为不喜欢某一学科的老师，因此便讨厌这门课，也可能是对某一位老师的批评不能接受而造成对某一学科的厌学，因此，对学生厌学的分析也应是多方面的。(问题少年学校)
二、建立良好的师生关系。
“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和冲突，形成以融洽的师生关系。实践证明：师生之间平等的交流和沟通，建立良好的师生关系，这是提高教育质量的前提。(问题少年学校)
三、教给学生学习的方法
“最有价值的知识是关于方法的知识。”“方法对头，事半功倍。”这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特别喜欢学习关于方法的知识，我常常对学生说自己是个天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成绩一直很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。(问题少年学校)
四、善于发挥各科任教老师的作用
班主任个人的力量是有限的，在帮助厌学学生的过程中，班主任应发挥科任老师的作用。首先，通过各科任教老师更全面地了解学生对每一科目的学习态度和表现，使自己的工作更有针对性。其次，可以通过各科任教老师做学生的思想，特别是通过学生比较喜欢的老师与学生谈话，激发他的学习积极性，效果更加。(问题少年学校)
五、帮助学生树立正确的进步观
很多学生有一个错误的进步观：分数、名次进步了才是进步。所以学习的目的成了追求分数。即使知识学得不扎实，只要考试成绩还过得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也学到知识，培养了一些能力。但由于这次考试的试题，恰好大部分出在自己掌握的知识范围之外，而分数不太理想时，就会垂头丧气，丧失信心，甚至从此一蹶不振，破罐子破摔。这都是错误的进步观惹的祸。教师要帮助学生树立正确的进步观：今天，我学会了一条成语，是一种进步;记住了一个单词，是一种进步;学会了一道数学题，是一种进步......那么，只要学习，我们天天都在进步，时时都在进步。这才是正确的进步观。(问题少年学校)
总之，厌学情绪，很多情况下是由错误的进步观引起的。一旦树立了正确的进步观，学生就会时时感觉到自己的进步，也享受着进步的喜悦。慢慢地，厌学情绪就可以克服。(问题少年学校)
山东素质教育培训学校——24小时在线咨询电话：13031722401
学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题，是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。作为班主任如何教育和帮助厌学学生，使其积极投入快乐的学习中?我觉得，孩子厌学，是因为他学习跟不上或者生活中出现了问题。学生厌学是非常复杂的现象，一定是有原因的，在我们农村学校更为突出，如何帮助厌学的学生呢?现谈谈自己一些体会。(问题少年学校)
一、先找出学生厌学情绪的根源
很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。究其原因，应是多方面的。(问题少年学校)
1. 学习基础差造成厌学。
2. 学习目标的迷失造成厌学。
3. 社会不良影响造成厌学。如：沉迷网络游戏等。
4. 压力过大造成学生厌学。
5. 家庭方面。
学生的厌学是多方面，还有的学生可能只是在某个科目上厌学。可能是因为不喜欢某一学科的老师，因此便讨厌这门课，也可能是对某一位老师的批评不能接受而造成对某一学科的厌学，因此，对学生厌学的分析也应是多方面的。(问题少年学校)
二、建立良好的师生关系。
“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和冲突，形成以融洽的师生关系。实践证明：师生之间平等的交流和沟通，建立良好的师生关系，这是提高教育质量的前提。(问题少年学校)
三、教给学生学习的方法
“最有价值的知识是关于方法的知识。”“方法对头，事半功倍。”这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特别喜欢学习关于方法的知识，我常常对学生说自己是个天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成绩一直很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。(问题少年学校)
四、善于发挥各科任教老师的作用
班主任个人的力量是有限的，在帮助厌学学生的过程中，班主任应发挥科任老师的作用。首先，通过各科任教老师更全面地了解学生对每一科目的学习态度和表现，使自己的工作更有针对性。其次，可以通过各科任教老师做学生的思想，特别是通过学生比较喜欢的老师与学生谈话，激发他的学习积极性，效果更加。(问题少年学校)
五、帮助学生树立正确的进步观
很多学生有一个错误的进步观：分数、名次进步了才是进步。所以学习的目的成了追求分数。即使知识学得不扎实，只要考试成绩还过得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也学到知识，培养了一些能力。但由于这次考试的试题，恰好大部分出在自己掌握的知识范围之外，而分数不太理想时，就会垂头丧气，丧失信心，甚至从此一蹶不振，破罐子破摔。这都是错误的进步观惹的祸。教师要帮助学生树立正确的进步观：今天，我学会了一条成语，是一种进步;记住了一个单词，是一种进步;学会了一道数学题，是一种进步......那么，只要学习，我们天天都在进步，时时都在进步。这才是正确的进步观。(问题少年学校)
总之，厌学情绪，很多情况下是由错误的进步观引起的。一旦树立了正确的进步观，学生就会时时感觉到自己的进步，也享受着进步的喜悦。慢慢地，厌学情绪就可以克服。(问题少年学校)
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