多么希望再次有机会聆听吴老师的课，听她的课就是享受！

她上的课是真正的素质教育，她上的这篇独立阅读课文，在她恰到好处的放与收之中，充分发挥学生的主体性，大胆放手让孩子去学习。真正体现了教师就是一个课堂的组织者，引导者，首席参与者这一教育新理念。抓住阅读提示中的问题，步步深入，教育学生做什么事都要全神贯注。把语文课的人文性、工具性与思想性做到自然统一。还有她那优雅大方的气质，亲切自然的教态，时不时给学生赞许的眼神，尤其是作为语文老师那抑扬顿挫，如仙乐般的声音让人如痴如醉！啊，我感叹宿州还有这么好的老师！名师名家的教学就是非凡。她会让一个不喜欢学习的孩子爱上语文，因为老师自身自带气场的人格魅力对促进教学效果是多方面的。

人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注.

大美课堂吴老师听后感：
课前与学生亲切交流，培养感情，师情味特别浓，还没上课，短短的几分钟学生已经喜欢上她了。
精彩的导入。让学生跟她一起书写课题。强调“贯”字的笔顺。提醒学生注意正确的写字姿势，并俏皮地扭转半个身体回眸浅笑，好像在说，我看谁的姿势不正确？写完课题后，转身微笑，看大家姿势都正确，书写认真，一手拿着粉笔，一手伸出食指说，大家坐的非常好，老师给你们点个赞！用新潮网络用语，一下子拉近了与学生的距离。

因为这是独立阅读课文，所以让学生带着‘’这篇课文主要讲了一件什么事？‘’问题去阅读。

有时，没做什么比做了什么更重要。教室和课堂成了学生喜欢的地方，关键在于教师没有做一件事情——刻意落实知识。该放的放，该收的收。吴老师与学生互动非常愉快！各种赞赏学生的语言经她的语气神态表达出来像灵动的音符，浸入学生的心田！她特别注重呵护学生的学习兴趣。所以学生才愿意主动去学习。她放的学生是在习得精读课文的基础上所掌握的知识与技能。她所教的就是学生“惑”的。训练帮助学生掌握独立阅读课文的一定方法。

这节课上的太精彩了，堪称完美！既保护了学生的学习兴趣、想象力、创造力不被破坏，又有知识和技能的落实环节。